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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2, Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Die erste Kategorie der IGLU-Studie fragt also die Lernfelder des literarischen Lernens ab, während die zweite Kategorie, die konkrete Inhaltserfassung, eher der Leseförderung zugeschrieben werden kann. Daraus lässt sich schliessen, was auch Kathrin Waldt fordert, dass eine Kombination von Leseförderung und literarischen Lernen notwendig ist. Ich möchte mich im Folgenden vor allem mit dem literarischen Lernen auseinandersetzen, wobei auch die Leseförderung aufgrund der Forderung von Kathrin Waldt ebenfalls berücksichtig wird. Es gibt sehr verschiedene Methoden für literarisches Lernen und Literaturunterricht, eine davon ist das Lesetagebuch. Ich möchte mich in dieser Hausarbeit mit der Frage: Ermöglicht der Umgang mit dem Lesetagebuch literarische Lernprozesse? auseinandersetzen. Um diese Frage beantworten zu können, habe ich die Arbeit in drei Teile gegliedert. Im ersten Teil der Arbeit werde ich vorstellen, was ein Lesetagebuch ist und welche Möglichkeiten es für den Umgang mit Literatur bietet. Hierfür möchte ich auf die Publikationen von Iris Block, A. Bertschi-Kaufmann und Ingrid Hintz zurückkommen. Im zweiten Teil gehe ich der Frage: ¿Was ist literarisches Lernen?¿ nach. Gibt es für literarisches Lernen Kriterien und wie sehen diese aus? Hierfür beziehe ich mich auf die Veröffentlichung von Kathrin Waldt. Im dritten Teil werde ich mich mit der eigentlichen Frage dieser Arbeit befassen und untersuchen, ob der Umgang mit dem Lesetagebuch den Kriterien, die Kathrin Waldt für das literarische Lernen aufgestellt hat, gerecht wird.

Lebensvorbereitende (Aus-)Bildung wird angesichts der Debatte um die Anforderungen der Wissensgesellschaft an die Einzelnen zu einem immer weniger tragfähigen Konzept. Eine Subjektstärkung durch die Entwicklung von Selbststeuerungskompetenzen erscheint damit als ein Weg aus der bisherigen defensiven Lernkultur, in der allein Lehrende stellvertretend für die Lernenden die Bildungsinhalte auswählen, aufbereiten und vermitteln wollen. Rolf Arnold und Claudia Gómez Tutor erläutern in ihrem Buch auf systemisch-konstruktivistischer Grundlage die Konsequenzen aus einem Perspektivenwechsel für die Erwachsenenbildung und die pädagogische Professionalität von Lehrenden und zeigen mit ihrer lernerorientierten Sichtweise Wege aus den bislang vorhandenen erzeugungsdidaktischen Arrangements hin zu einer Ermöglichungsdidaktik auf, die hierbei auch die emotionale Kompetenz mit in den Blick nimmt. Aus dem Inhalt: Bildung, Wissen, Kompetenz – Lernkulturwandel – Erzeugungs- vs. Ermöglichungsdidaktik – selbstgesteuertes Lernen – Selbstlernkompetenz – virtuelle Lernumgebungen – pädagogische Professionalität – emotionale Kompetenzen und systemische Achtsamkeit

Diese im vierteiligen Set erhältlichen Stapelfüsse sind ein ideales Zubehör für die hochwertigen, der Feuerwiderstandsklasse F60 entsprechenden Akku Ladeschränke Basic, Premium sowie Premium Plus von CEMO. Geeignet sind die silberfarbenen Füsse zudem für die Verwendung in Kombination mit dem ebenfalls dieser Feuerwiderstandsklasse entsprechenden Akku Ladeschrank des Herstellers.Mit ihnen stapeln Sie mehrere Exemplare der CEMO Lade-bzw. Lagerschränke einfach übereinander und benötigen auf diese Weise deutlich weniger Stellfläche. Ausführung: Passendes Zubehör für den CEMOAkku Ladeschrank BasicAkku Ladeschrank PremiumAkku Ladeschrank Premium PlusAkku LadeschrankErmöglicht die platzsparende Stapelung mehrerer Schrankexemplare aufeinander Weitere Details: Anzahl: 4 StückFarbe: silber

Schwebende Münzen, zersägte Jungfrauen- auch in unserer modernen Gesellschaft ist Zauberkunst ein populärer Zeitvertreib. Und das, obwohl sie gleich zwei Prinzipien unserer Gesellschaft, der Demokratie mit ihren Grundpfeilern der Transparenz und Öffentlichkeit und dem rationalistisch-naturwissenschaftlichen Weltbild, zu widersprechen scheint. Die Zuschauer werden getäuscht, was ihnen vollkommen bewusst ist, ansonsten würden sie wohl verängstigt reagieren. Wie aber funktioniert die Täuschung auf interaktiver Ebene? Zauberer und Zuschauer kreieren eine eigenständige Wirklichkeit zwischen Magie und Alltag, die im Widerspruch zu letzterem zu stehen scheint und sich dennoch in ihn integrieren lässt. Der Komplexität dieser Wirklichkeit kommen wir in dieser Arbeit mit Hilfe von Erving Goffman, Ethnographie und "Grounded Theory" auf die Spur. Anhand des verwendeten Forschungsmaterials wird ersichtlich, dass es situationale Praktiken sind, die Zauberkunst Wirklichkeit werden lassen. Diese Praktiken beziehen sich vor allem auf ein "Wissensmanagement", wobei Geheimnis und Verrat und ihr Verhältnis zueinander eine besondere Rolle spielen. Techniken, die auch im alltäglichen Leben von grosser Bedeutung sind...

Trisa Brezeleisen Bretzeli & Waffles. Die simple Form ermöglicht mehrere Verstauungsmöglichkeiten für optimale Platzausnutzung. Geeignet für die Zubereitung von Waffeln in Herzform und vier Bretzeli je Durchgang mit Schweizer Motiven. Im Retrostil und mit traditionellem Druck. Mit Klicksystem,...

Flexible Arbeitsmodelle stehen hoch im Kurs. Für Führungskräfte aber werden sie als unbrauchbar betrachtet. Spätestens wenn man Führungsverantwortung übernimmt, ist es vorbei mit der Work-Life-Balance: Aktive Elternschaft und/oder Pflegeverantwortung sind mit Führungsaufgaben nicht vereinbar. So die gängige Vorstellung. Das Modellprojekt einer Bundesbehörde zu flexiblen Arbeitsmodellen für Führungskräfte räumt mit diesem Führungsmythos auf. Es zeigt, wie arbeitsorganisatorische Rahmenbedingungen gestaltet werden können, damit Führungskräfte erfolgreich führen und trotzdem ihren ausserberuflichen Verpflichtungen nachkommen können. Die Autorin hat das Modellprojekt als externe Beraterin begleitet und als Master-Studentin der Hertie School of Governance wissenschaftlich evaluiert. Wegen ihrer Erfolg versprechenden Ansätze moderner Personalführung wurde die Arbeit zur Präsentation auf einer internationalen Konferenz der European Foundation for Management Development ausgewählt.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2, Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Die erste Kategorie der IGLU-Studie fragt also die Lernfelder des literarischen Lernens ab, während die zweite Kategorie, die konkrete Inhaltserfassung, eher der Leseförderung zugeschrieben werden kann. Daraus lässt sich schliessen, was auch Kathrin Waldt fordert, dass eine Kombination von Leseförderung und literarischen Lernen notwendig ist. Ich möchte mich im Folgenden vor allem mit dem literarischen Lernen auseinandersetzen, wobei auch die Leseförderung aufgrund der Forderung von Kathrin Waldt ebenfalls berücksichtig wird. Es gibt sehr verschiedene Methoden für literarisches Lernen und Literaturunterricht, eine davon ist das Lesetagebuch. Ich möchte mich in dieser Hausarbeit mit der Frage: Ermöglicht der Umgang mit dem Lesetagebuch literarische Lernprozesse? auseinandersetzen. Um diese Frage beantworten zu können, habe ich die Arbeit in drei Teile gegliedert. Im ersten Teil der Arbeit werde ich vorstellen, was ein Lesetagebuch ist und welche Möglichkeiten es für den Umgang mit Literatur bietet. Hierfür möchte ich auf die Publikationen von Iris Block, A. Bertschi-Kaufmann und Ingrid Hintz zurückkommen. Im zweiten Teil gehe ich der Frage: ¿Was ist literarisches Lernen?¿ nach. Gibt es für literarisches Lernen Kriterien und wie sehen diese aus? Hierfür beziehe ich mich auf die Veröffentlichung von Kathrin Waldt. Im dritten Teil werde ich mich mit der eigentlichen Frage dieser Arbeit befassen und untersuchen, ob der Umgang mit dem Lesetagebuch den Kriterien, die Kathrin Waldt für das literarische Lernen aufgestellt hat, gerecht wird.

Mit diesem Tristar Waffeleisen WF-2195 können Sie schnell und einfach zwei köstliche Waffeln backen, Das Waffeleisen verfügt über einen Edelstahldeckel und ein einstellbares Thermostat, welches die Herstellung von Waffeln mit einer wunderbar gleichmässigen Bräunung ermöglicht, Pro Durchgang...

Im Umbruch der Moderne, den wir erleben, stellt sich die Frage nach dem Religiösen neu und überraschend intensiv. Die Auseinandersetzung mit der Geschichte des Christentums in Wechselwirkung mit der Geschichte der europäischen Kultur der Vernunft bleibt, ungeachtet des manifesten Bedeutungsverlustes der etablierten Religion, ein Thema von entscheidender Wichtigkeit, wenn sich europäische Kreativität in einer kulturpluralistischen Welt weiterentwickeln soll. Im vorliegenden Buch wird die Frage nach dem Religiösen und die Auseinandersetzung mit den christlichen Wurzeln unserer Kultur von Autoren unterschiedlicher Fachrichtungen vielfältig beleuchtet. Der Leser wird so zu einer persönlichen Auseinandersetzung mit diesen fundamentalen Fragen angeregt. Der Band enthält Beiträge von Michael von Brück, Franz Buggle, Reinhard Falter, Matthias Gaertner, Manfred Gawlina, Jörg Salaquarda, Hans Otto Seitschek, Harald Seubert, Eberhard Simons, Beatrix Vogel, Max Werner Vogel, Ulrich Willers und ein Geleitwort von Heinz Friedrich.

Medela Freestyle Hands-free. Besonders leichte Auffangschalen (je 76 g). Der integrierte Akku mit USB-Anschluss ermöglicht das Abpumpen an jedem beliebigen Ort. Die anatomisch geformten Auffangschalen wurden speziell für einen besseren Milchfluss und mehr Komfort entwickelt und drücken das...

"Max jetzt sag doch was!" Verwunderung, Unbehagen oder Unverständnis. Auf diese Reaktionen treffen die meisten Mutisten im Laufe ihres Schweigens immer wieder. Jegliche Erklärung, warum ein Kind beharrlich schweigt, obwohl es sprechen könnte und trotz aller entgegengebrachter Freundlichkeit, gutem Zureden oder trotz Schimpfen nicht spricht, fehlt. Was steckt dahinter, dass Menschen eine erlernte und ausgebildete Fähigkeit nicht verwenden, obwohl diese weder verloren gegangen, noch organisch blockiert ist? Die Autorin führt in ihrem Buch zunächst die theoretischen und therapeutischen Zusammenhänge auf, bevor im letzten Teil die ausführliche Darstellung und Analyse eines aus der Praxis stammenden Fallbeispiels erfolgt. Weiterhin hat sie in diesem Zusammenhang Möglichkeiten der Integration und Förderung - besonders im Hinblick auf den schulischen Kontext - beleuchtet und diskutiert. Im heutigen modernen Zeitalter, in dem es scheint als würde pausenlos geredet und permanent über Emails, Chatprogramme und SMS kommuniziert, ist es umso wichtiger, schweigenden Kindern entgegen zu treten und ihnen mit viel Geduld und Hilfe bei Seite zu stehen.

Die Metabo BAS 261 Precision ermöglicht Ihnen das Sägen mit hoher Präzision und Stabilität: Ausgewuchtete Schwungräder mit Gummibeschichtung sorgen für einen ruhigen Bandlauf, Dank der justierbaren HSS-Präzisionsdreirollenführung des Sägeblattes oben und unten erzielen Sie exakte...

Hermann Buhl: 'Bergsteigen ist mehr als ein Sport. Es ist eine Leidenschaft.' Der Innsbrucker Hermann Buhl (1924–1957) war der bahnbrechende Bergsteiger der Fünfzigerjahre. Mit vierzehn Jahren begann er im heimatlichen Karwendel zu klettern; mit neunzehn gelang ihm seine erste Neutour, die Durchsteigung der Westwand der Maukspitze im Wilden Kaiser, die wahrscheinlich bereits den VII. Schwierigkeitsgrad streifte. Nach Kriegsgefangenschaft und Entbehrung knüpfte er nicht nur wieder an seine früheren Leistungen an, sondern steigerte sein Können an den alpenweit schwierigsten Routen zur Perfektion. Die erste Winterbegehung der Marmolada-Südwestwand, der Walkerpfeiler, die Eiger-Nordwand oder die erste Solodurchsteigung der Piz-Badile-Nordostwand untermauerten seinen Ruf als bester deutschsprachiger Bergsteiger. Mit der ersten Ersteigung des 8125 Meter hohen Nanga Parbat im Alleingang wurde Hermann Buhl 1953 zum weltberühmten Alpinisten. Nach seiner zweiten Achttausender-Erstbesteigung des Broad Peak kam Buhl 1957 an der Chogolisa durch einen Wechtenbruch ums Leben – und wurde zur Legende. Er war getrieben von der Suche nach Neuem, Ungewissem; sein Ehrgeiz war kompromisslos. Mit seiner Forderung nach leichtem, elegantem Klettern 'ohne die lästige Schlosserei', mit dem Aneinanderreihen von Touren im Oberreintal und der Umsetzung des Alpinstils auf den Expeditionen war er seiner Zeit weit voraus. Auszüge aus seinen Touren- und Tagebüchern, verstreut erschienene Berichte und Aufsätze, die biografische Einordnung durch die Herausgeber aber auch Stellungnahmen seiner Familie und früherer Tourenpartner, sowie die Tondokumente auf CD lassen ein lebendiges Bild des Ausnahmebergsteigers entstehen.

Die Hypnôse Eyeshadow Palette von Lancôme ist eine 5-Farben Lidschatten Palette, erhältlich in 10 verschiedenen Farbharmonien. Die besonders sanfte cremig-pudrige Textur ermöglicht ein einfaches Auftragen. Man kann die Farben trocken oder aber auch in feuchtem Zustand auftragen - dies sorgt für ein besonders intenstives Ergebnis. Die leichte Formel sorgt für ein langanhaltendes, seidiges Finish.

Statt 29,90 € jetzt nur noch 14,95 € Was ist heute unter Ethik zu verstehen? Mit welchen Fragen setzt sie sich auseinander und auf welche Weise tut sie das? Ethik - so argumentiert Wilhelm Vossenkuhl - soll helfen, moralische Konflikte im Leben der Menschen zu lösen, und sie soll dazu beitragen, Konflikte im Leben der Gesellschaft zu bewältigen. Sein Buch zeigt die zentralen Probleme und weist Wege, sich ihnen zu stellen. Vossenkuhl versteht unter Ethik weniger ein Theoriegebäude, das sich selbst genügt, als vielmehr eine praktische Wissenschaft, der es um die Frage geht, wie das Gute möglich sei. "Das Gute" wird dabei verstanden als das gute, glückende Leben der Menschen. Dass ein gutes Leben glückt, wird einerseits von wissenschaftlichen Fortschritten gefördert, etwa bei der Verlängerung des Lebens, andererseits aber durch neue Probleme, etwa die Sterbehilfe, belastet. Vossenkuhl stellt in einer ganzen Reihe von Problemkonstellationen dieses doppelte Gesicht des Fortschritts vor. Anhand der Frage nach der Freiheit prüft er, inwieweit wir Menschen befähigt sind, für uns selbst und für andere so viel Verantwortung zu tragen, dass ein gutes Leben für alle denkbar und konkret möglich ist. Das Gute, gerade das gute Leben, war lange kein Thema der Ethik mehr. Dafür gibt es Gründe. Vossenkuhl spricht von der Paradoxie des Guten, weil es sich häufig herausstellt, dass das, was einmal als gut galt, im Nachhinein anders zu beurteilen ist. Er denkt dabei an Nebenfolgen wissenschaftlicher und technischer Entwicklungen, aber auch an die sozialen Verteilungsprozesse. Für diese Prozesse schlägt er ein neues Verfahren vor, mittels dessen Güter und Lasten in einer Gesellschaft gerecht verteilt werden, so dass ein gutes Leben für alle möglich wird.

Der Dremel 3000 bietet mit seinen 130 Watt Nennleistung genügend Kraft für verschiedenste Bereiche. Die Drehzahl des angebotenen Geräts kann variiert werden, was den Einsatz auf unterschiedlichen Materialien ermöglicht. Das EZ Twist-Schnellwechselsystem ermöglicht einen reibungslosen Wechsel...

Die in diesem Band zusammengefassten Essays zeigen Batailles meisterhafte Fähigkeit, Poesie, erzählerische Fiktion und philosophische Reflexion miteinander zu verbinden. Auch thematisch sind die Aufsätze typisch für sein Gesamtwerk: Tod, Begehren, Wahnsinn, Ausschweifungen, Reinheit, Taumel, Angst und Sturz.

Bei dem LONO Milk & Choc von WMF handelt es sich um einen Milchaufschäumer, der fluffigen Milchschaum aus Kuh-, Soja- und laktosefreier Milch zubereiten kann. Auch Schokoladenstücke lassen sich mit dem Küchengerät zum Schmelzen bringen. Ermöglicht wird dies durch die Induktionseinheit mit einer...

Im 20. Jahrhundert sind literarische Texte zusehends Ausdruck einer Kultur, die sie einer fundamentalen Kritik unterziehen. Sie wollen Organon eines verlorenen Ganzen, Träger revolutionärer Gesinnung, Medium eines kommenden Mythos, Kompensation eines wissenschaftlichen Zeitalters oder auch Vermittler zwischen den Kulturen sein. Kulturkritik nach 1945 steht unter dem Zeichen von Auschwitz; sie teilt sich in eine Zeit davor und danach. An dieser Bruchstelle steht das Werk Hermann Brochs, des Schriftstellers, Erkenntnistheoretikers und Emigranten. Es ist paradigmatisch für die – verzweifelte – Suche nach Formen, die Kulturkritik, Erkenntnistheorie und literarische Utopie verbinden sollen. Bei Hermann Broch, Elias Canetti oder dem Kulturphilosophen Günther Anders setzt jene radikale Befragung eines literarisch geprägten Humanismus ein, die die literarische Kritik der Kultur seither prägt.