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Binding : Taschenbuch, medium : Taschenbuch, ISBN : 3556010372

Binding : Taschenbuch, medium : Taschenbuch, ISBN : 3556010372

Mit dem Referendariat beginnt eine spannende, erfahrungs- und erkenntnisreiche Phase der Lehrerausbildung. Doch wie kann man diese Zeit von Anfang an optimal nutzen, damit aus der Lust am Unterrrichten kein Frust wird? Dieses Buch begleitet Sie in zwei wichtigen Bereichen der Ausbildung: - Bei der Bewältigung der einzelnen Ausbildungsphasen während des Referendariats: während der ersten Tage in der Schule, bei ersten Lehrererfahrungen, Unterrichtsbesuchen und Examen. - Beim Aufbau von Unterrichtskompetenzen, die wichtig füreine spätere erfolgreiche Arbeit als Lehrer sind. Eine Vielzahl von praktischen Tipps und Hinweisen beispielsweisezu effizientem Hospitieren, Nutzung von Geräten und Hilfsmitteln, Sprechen vor der Klasse, Disziplin und Motivation, aber auch die kompakte Erläuterung von Unterrichtsmethoden soll dazu anregen, neue Ideen zu erproben und wichtige Kompetenzen für die zukünftige Arbeit zu entwickeln. Mit CD-ROM

Binding : Gebundene Ausgabe, Label : Rowohlt, Reinbek, Publisher : Rowohlt, Reinbek, medium : Gebundene Ausgabe, publicationDate : 2002-01-01, authors : Jesper Juul, Sigrid Engeler, languages : german, ISBN : 3498033301

Binding : Gebundene Ausgabe, Edition : 1, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Gebundene Ausgabe, numberOfPages : 304, publicationDate : 2016-06-01, languages : german, ISBN : 312316022X

Der Grossteil der zweiten Phase der Lehrerausbildung findet heute an den Schulen selbst statt. Viele Mentoren dort sind nicht hinreichend ausgebildet und suchen händeringend nach einem praktikablen Instrument zur Einschätzung und Beratung von Referendaren. »Kompetent im Lehramt?« bietet dieses Beratungsinstrument: praktisch, konkret, ohne theoretischen Überbau, dafür angereichert mit Fragebögen, Checklisten und Umsetzungshilfen. Damit begleitet es Ausbilder und Mentoren dabei, Referendare gezielt an den Erwerb unterrichtspraktischer Kompetenzen heranzuführen. Ebenso ermöglicht es Lehramtsstudenten, rechtzeitig ihre Studien- und Berufsentscheidung zu überprüfen.

Binding : Taschenbuch, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 104, publicationDate : 2021-09-20, ISBN : 3123160491

Binding : Broschüre, Label : Westermann Lernspielverlag, Publisher : Westermann Lernspielverlag, medium : Sonstige Einbände, numberOfPages : 32, publicationDate : 2011-01-06, authors : Erik Dinges, Heiner Müller, Marco Bettner, languages : german, ISBN : 3837749088

Binding : Taschenbuch, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 312, publicationDate : 2020-03-02, ISBN : 3123162427

Der schulische Alltag fordert Lehrkräfte. Fachkompetenz alleine genügt nicht, um die schulischen Herausforderungen zu bewältigen. TV und Internet stellen flexible, leicht zugängliche Wissensangebote zur Verfügung und sind eine Konkurrenz zur herkömmlichen Schule geworden. Dies und die im Umbruch befindlichen Familienstrukturen führen zu einer Veränderung des Auftrags der Schule: zum Bildungsauftrag kommt auch im Fachunterricht vermehrt der Erziehungsauftrag und die Notwendigkeit der sozialpädagogischen Unterstützung. Für Lehrkräfte bedeutet das, sich über die fachliche Qualifikation hinaus noch Kompetenzen anzueigenen, die für die Bewältigung des Schulalltags notwendig sind. Neben der Schullaufbahnberatung und der Beratung in Unterrichtsfragen (didaktische und methodische Fragen) rückt vor allem die pädagogisch-psychologische Individualberatung in den Vordergrund.

Binding : Gebundene Ausgabe, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Gebundene Ausgabe, numberOfPages : 352, publicationDate : 2022-08-17, ISBN : 3123163059

Binding : Taschenbuch, Edition : 1, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 303, publicationDate : 2017-04-24, languages : german, ISBN : 3123160912

Binding : Gebundene Ausgabe, Edition : 1, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Gebundene Ausgabe, numberOfPages : 95, publicationDate : 2018-06-08, ISBN : 3123160971

Mit diesem Buch möchten Christel van Dieken und Torsten Lübke Leserinnen und Leser ermutigen, sich auf den Weg zu einer qualitätsvollen Betreuung von Kleinkindern zu machen. Sie beschreiben Werte und Leitgedanken, die die Praxis der Hamburger Krippe Tornquiststrasse bestimmen, und sind überzeugt, dass gute Betreuung von Kindern unter drei Jahren gelingt, wenn es einen von allen Beteiligten getragenes Grundverständnis gibt. Es lässt sich in einem Satz zusammenfassen: 'Wir achten die Autonomie eines jeden Menschen und wissen um das Bedürfnis jedes einzelnen nach Zugehörigkeit und Beziehung.' Das Buch vermittelt in Text und Bild Einblick in die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren. Es beantwortet die Frage, welche Bedingungen nötig sind, um qualitätsvoll mit Kindern dieser Altersstufe zu arbeiten und ihnen an vielen Orten beste Entwicklungschancen zu bieten. Unter anderem geht es um die pädagogische Konzeption, die Eingewöhnung in der Krippe und die Kooperation mit Eltern, um Partizipation von Kindern unter drei Jahren, um Bildungsbereiche in der Krippe, um Bewegung und Bildung, beziehungsvolle Pflege, Esskultur und guten Schlaf, sinn(en)volle Angebote und Spielmaterialien, Kreativität und ästhetische Erfahrungen, um die Rolle der Erwachsenen und ein Arbeitsklima, in dem Zufriedenheit zur Produktivkraft wird. Viel Freude beim Anschauen und Lesen.

Binding : Taschenbuch, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 352, publicationDate : 2019-08-19, ISBN : 3123163024

Binding : Broschüre, Label : Westermann Lernspielverlag, Publisher : Westermann Lernspielverlag, medium : Sonstige Einbände, numberOfPages : 32, publicationDate : 2011-01-07, authors : Heiner Müller, Marco Bettner, Erik Dinges, languages : german, ISBN : 383774910X

Binding : Broschiert, Edition : 1, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Broschiert, numberOfPages : 299, publicationDate : 2015-08-01, languages : german, ISBN : 3123161536

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Professur für Allgemeine Pädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Berufs- und Betriebspädagogik), Veranstaltung: Didaktische Handlungskompetenz in der betrieblichen Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit ordnet sich in den Kontext der betrieblichen Aus- und Weiterbildung ein. Im Fokus dieser Arbeit steht die Entwicklung des Begriffes der Kompetenz und den damit zusammenhängenden didaktischen Konzepten. Um sodann eine handlungsorientierte Didaktik auf Basis von selbstgesteuertem Lernen zu skizzieren. Die Anforderungen an die Teilnehmer der EB und WB wandeln sich mit der Gesellschaft, dem technologischen Fortschritt, der Wirtschaft und den Erkenntnissen der Geistes- und Sozialwissenschaften, sowie dem Erkenntnisfortschritt der Psychologie. In der Folge ändern sich bildungspolitische Debatten und die dazugehörigen Konzepte. In der vorliegenden Arbeit sollen die Entwicklung der Begriffe Bildung, Qualifikation, Schlüsselqualifikation und Kompetenz umrissen werden. Dabei entwickeln sich nicht nur die Begriffe, sondern auch die damit verbundene Didaktik. So zum Beispiel von der kritischen Bildungstheorie über die Curriculumtheorie bis hin zur Verschmelzung beider Theorien. Im ersten Abschnitt (2.Kapitel) soll daher die Frage beantwortet werden, wie sich die Konzepte der EB und WB gewandelt haben. Zudem soll dabei die Bedeutung der Begriffe erfassbar gemacht werden. Aus den theoretischen Grundaussagen, der mit den Begriffen verbundenen Konzepten sollen im darauffolgenden Abschnitt (Kapitel 3) didaktische Merkmale zum Begriff der Handlungskompetenz und dem SGL dargestellt werden. Die Frage ist hierbei, wie sich derartige Seminare gestalten und was deren theoretisches Fundament bildet. Dabei spielen die subjekttheoretischen Betrachtungen von Holzkamp (2004) eine bedeutende Rolle. Ein Forschungsprojekt von Arnold und Milbach (2001) wird dabei den Bezug zwischen Theorie und Praxis bewerten. Zum Schluss sollen die Ergebnisse resümiert und dessen Entwicklungschancen abgeschätzt werden. Bei den Literaturrecherchen ist auffällig, dass der Grossteil der Konzepte zur handlungsorientierten Didaktik und SGL auf den Arbeiten von Rolf Arnold basieren. In diversen Sammelbänden (so zum Beispiel auch in: Müller, 2006; Gonon, 1996; Lehmann, 2006; Markert, 1998) skizziert Arnold seine Didaktik und nimmt direkt Bezug auf den Transfer von Handlungskompetenzen.

Binding : Broschiert, Label : Klett, Publisher : Klett, medium : Broschiert, numberOfPages : 63, publicationDate : 2015-06-01, languages : german, ISBN : 3123505049

Binding : Taschenbuch, Edition : 1, Label : UTB, Publisher : UTB, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 153, publicationDate : 2018-11-01, authors : Sabine Brendel, Ulrike Hanke, Gerd Macke, ISBN : 3825250474