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Bitte achten Sie auf  eine ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung und eine gesunde Lebensweise. Edis Lernen & Prüfung Zutaten:  Geliermittel, Gummi Arabicum, Süßungsmittel: Sorbitol, Maltitol, Himbeeraroma, Säuerungsmittel: Zitronensäure, Bachblüten 0,7%, Waldrebe, Weißbuche, Springkraut, Lärche, Gauklerblume, Walnuss, Waldhafer, Rote-Bete-Saft Konzentrat, Zitronenöl, Süßungsmittel: Acesulfam-K, Stevia, Rebaudiana-Extrakt, Zink, Calciumpantothenat, Überzugsmittel: Pflanzliches Öl und Caranaubawachs Nährwerte: Durchschnittliche Nährwerte: pro 6 Pastillen Zink 1,5 mg Vitamin B5 0,9 mg Verzehrempfehlung: Nehmen Sie bis zu 6 Pastillen täglich ein. Hinweis: Die angegebene empfohlene tägliche Verzehrmenge darf nicht überschritten werden. Aufbewahrung: Kühl (6-25 °C) und lichtgeschützt lagern. Außerhalb der Reichweite von Kindern aufbewahren.Nettofüllmenge: 50 g Hersteller: SUNSAT AG Bergblickweg 3 CH-6060 Samen

Projektarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,7, Universität Osnabrück (Erziehungs- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Ich link dich! Ein Website Projekt!, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein zentraler Wunsch der Mitarbeiterinnen ist es, die Schülerinnen und Schüler intensiver beim Lernen zu unterstützen und ihnen mehr Anleitungen zum Erlernen des (selbständigen) Lernens zu geben. Dazu haben wir uns mit der Theorie und praxis -relevanten Ansätzen zum Thema beschäftigt[...] beachten Sie bei all ihren Vorhaben, dass das Wohl des Kindes im Vordergrund stehen muss. Dies sollte insbesondere auch für den Einsatz von Frühförderprogrammen gelten. Frühförderprogramme können Kinder erheblich unter Druck setzen und negativen Einfluss auf die Kindesrealität und z.B. die weitere Bildungsbiographie nehmen. Daher sollte gelten: Diagnostizieren Sie nicht zu voreilig, gestehen Sie jedem Kind einen individuellen Lernstil zu und lassen Sie ihrem Kind/ den Kindern und sich selbst Zeit für das Entdecken und Erlernen eines Lernstils. Kinder können schon durch eine kreative und individuelle Lernumgebung unterstützt werden. Lassen Sie sich von ihrem Kind/ den Kindern bei der Entwicklung von Lernprozessen an die Hand nehmen und achten Sie stets auf die individuellen Bedürfnisse.

PRIMAVERA® Leichter Lernen Duft Der frisch-fruchtige Duft 100% naturreiner ätherischer Öle wirkt motivierend und fördert die Konzentration. Wird dieser Duft beim Lernen eingesetzt, kann sich das Gelernte besser verankern. Sobald der Duft wieder in der Luft liegt, lässt sich das Gelernte leichter abrufen. Die perfekte Begleitung beim Lernen. Zitrone Der klare Duft der Zitrone wirkt konzentrationsfördernd und hilft klare Gedanken zu fassen. Grapefruit Die fruchtig-herbe Grapefruit schenkt Motivation und verhilft zu neuem Tatendrang. Orange Orangenduft verbreitet gute Stimmung und gleicht aus, um gelassen an neue Aufgaben heranzutreten. Kinder entdecken ihre Welt. Sie wachsen an ihren Aufgaben und Erfahrungen. Groß werden bedeutet, alles neu zu entdecken und zu erlernen. Ein Geschenk und zugleich eine Herausforderung: sich immer wieder aufs Neue zu konzentrieren und mit Aufmerksamkeit zuzuhören. Der frisch-fruchtige Duft 100% naturreiner ätherischer Öle wirkt motivierend und fördert die Konzentration. Wird dieser Duft beim Lernen eingesetzt, kann sich das Gelernte besser verankern. Sobald der Duft wieder in der Luft liegt, lässt sich das Gelernte leichter abrufen. Die perfekte Begleitung beim Lernen. Die frische Duftmischung schafft eine motivierende Lernatmosphäre und hilft Kindern, auch über längere Zeit konzentriert zu bleiben. Tipp: Einfach eine Serviette wie eine Blume in ein Glas stecken, einige Tropfen Duftmischung darauf geben und auf den Schreibtisch stellen. Anwendung Anwendung von Erwachsenen für Kinder. Einige Tropfen der Duftmischung auf einen Duftträger, z.B. Duftstein o. Ä. geben. Für Kinder- und Arbeitszimmer.

Magnetisches Variations- und Kombinationsspielzeug, um die Uhrzeiten zu lernen. Edukatives Spielzeug aus Karton. Geeignet für Kinder von 3-8 Jahren. Für Jungen und Mädchen, da Jungen (Vorderseite) und Mädchen (Rückseite) abgebildet sind. Ein 75-teiliges Variationsset in bunten Farben und im hochwertigen Klappkarton verpackt. Es besteht aus 75 Magneten. die die unterschiedlichen Aktivitäten zu unterschiedlichen Uhrzeiten zeigen. Diese lassen sich auf dem magnetischen Deckel anordnen. Die 16 Vorlagen zeigen (8 Karten, beidseitig bedruckt, d.h. 16 Motive), was Aktivitäten zu legen sind. Dadurch wird spielerisch das Zuordnen und Erlernen der Uhrzeiten auf kreative Art gefördert. Die praktische Aufbewahrungsbox erlaubt einen leichten und bequemen Transport, so dass Ihr Kind sein Lieblingsspielzeug überall hin mitnehmen kann. - Marketingfarbe: Multicolor - Marke: Janod

Der Kommentar unterstützt die Lehrerinnen und Lehrer als Fachleute des Lernens theoretisch und praktisch. Er beginnt mit einem Überblick über Lerntheorien und ihre Begrifflichkeit, erläutert unter anderem Lernumgebungen, Unterrichtsformen, Lernstile und zeigt Modeströmungen und Lernziele auf. Im Praxisteil werden die Lernhefte 1 und 2 nach Kapiteln beschrieben und mit Anregungen und Tipps versehen. Im Anhang findet sich ein umfangreiches Literaturverzeichnis aus Lerntheorie und Lernpraxis.

Wenn Kinder Schwierigkeiten haben, still zu sitzen und sich auf ihre Hausaufgaben zu konzentrieren, können Gerüche eine wertvolle Unterstützung sein. Ausgewählte anregende ätherische Öle, z. B. von Zitrusfrüchten und Weißtanne, sorgen für eine positive Lernatmosphäre, regen die Lernbereitschaft an und helfen bei der Konzentration. Ideal für Hausaufgaben, Prüfungen und andere geistige Arbeiten. In Form eines Inhalationssticks, ein idealer Begleiter für die Schule. Für andere Lernorte einen Diffusor/Vernebler verwenden und vorher und nachher gut lüften. Für einen motivierten Schulbesuch.AngabeInhalt: 5mlVegan: jaAnwendung Konsultieren Sie die Fachliteratur, um geeignete ätherische Öle und Anwendungsarten für die Verwendung in der Aromatherapie auszuwählen - insbesondere in sensiblen Lebensphasen (Kindheit, Schwangerschaft, Stillzeit, ältere Menschen, Vorerkrankungen). Ätherische Öle sind Substanzen mit intensivem Duft. Daher ist Vorsicht geboten bei Migräne oder Epilepsie, bei Kleinkindern oder auch bei Haustieren, wenn sie in der Raumluft verbreitet werden. Einige Inhaltsstoffe können reizend wirken. Öle sollten immer verdünnt werden. Vermeiden Sie den Kontakt von ätherischen Ölen mit der Haut oder den Schleimhäuten.

Goki Magnetlabyrinth Zählen Lernen im Zoo. Altersempfehlung ab: 2 Jahren. Die Verläufe zu den Feldern sind so angelegt, dass sie als erste Schreibübung dienen. Hergestellt aus: Holz/Magnet/Metall. Masse: Durchmesser 23 cm. Mit Magnetstab zum Bewegen der Kugeln. Ungiftige Farben auf Wasserbasis in...

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,7, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn dieser Hausarbeit stellten sich einige Fragen, die nun nach den gemachten Ausführungen beantwortet werden sollten. Zum einen stellte sich die Frage, was eigentlich das Neue am Lernen mit den heutigen Medien ist. Medien sind umfangreicher und komplexer geworden, dadurch müssen Lernende zunächst lernen mit ihnen umzugehen, um dann mit ihnen effektiv zu lernen. Somit müssen sie mediale Kompetenzen erwerben, Lehrer, Pädagogen und Eltern müssen Unterstützung leisten. Zudem wurde nach der Beeinflussung der Medien auf das Schulwesen und den Lernenden selbst gefragt. Das Schulwesen musste sich mitwandeln, der medialen Gesellschaft Anpassung leisten, jenes durch veränderte (hybride) Lehr- und Lernmethoden, medialer Unterrichtsmaterialien- und Ausstattungen. Dieses musste in der heutigen schnelllebigen Informations- und Wissensgesellschaft geschehen, um den Lernenden eine spezifische Qualität von Bildung aufrechterhalten zu können, dadurch wird lebenslangem Lernen (Informellem Lernen), Selbst Lernen und der Aneignung von Medienkompetenz, eine besondere Bedeutung beigemessen. Jenes muss den Erwachsenen von morgen beigebracht werden, dadurch ist es unabdingbar geworden, dass die Pädagogen umfangreich geschult werden. Doch die finanziellen Mittel der Bundesrepublik Deutschland fliessen zu wenig in den Bildungs- bzw. Zukunftssektor. Die neueste Strategie der Lehrkörper ist Blended Learning, sie wurde in der vorliegenden Arbeit näher erläutert, durch sie wird die Möglichkeit geboten klassisches- sowie computergestütztes Lernen zu vereinen. Eine weitere Frage die sich zu Beginn stellte war, welche medialen Angebote die Jugend nutzen kann um zu lernen. Nach ausfühlicher Recherche ergab sich, dass die Jugend eine Auswahl von Offline- bzw. Online- Medien zur Verfügung hat und jene mit synchronen bzw. asynchronen Methoden nutzen können. Dieses wurde ausführlich im Hauptteil geschildert und zu dem mit Lerntheorien (Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus) in Verbindung gebracht. Auch die aktuelle Software- Entwicklung ist stets bemüht die altbewährten Lerntheorien in die neue Lernsoftware zu integrieren. Software- Beispiele wurden im Rahmen dieser Hausarbeit aufgeführt und es ergab sich, dass eine sinnvolle Kombination aus behavioristischen, kognitivistischen und konstruktivistischen Elementen die effektivste, für den Lernenden, sei.

Nahrungsergänzungsmittel sind kein Ersatz für eine ausgewogene, abwechslungsreiche Ernährung und eine gesunde Lebensweise. ÖKOPHARM44® LERNEN WIRKKOMPLEX Ökopharm® Wirkkomplex für mehr Konzentration und geistige Leistungsfähigkeit bereits für Kinder ab 3 Jahren – mit wertvollen gehirnaktiven Nährstoffen Ökopharm® SuperMind Saft für Gedächtnis und Konzentration für geistiges Durchhaltevermögen für Ruhe und Gelassenheit Ökopharm® Wirkkomplex mit Cholin, allen acht B-Vitaminen und MEHR Mit den Vitaminoiden Cholin und Inositol Pantothensäure zur Unterstützung der geistigen Leistungsfähigkeit Zink und Jod als Beitrag zum Erhalt der normalen Gehirnfunktion Mit allen acht B-Vitaminen Vitamin B2, B6 und B12, Niacin und Pantothensäure als Beitrag zur Verringerung von Müdigkeit und Erschöpfung Vitamin B1 und Biotin zur Unterstützung der Nerven und Psyche Veganes Vitamin D3 aus Flechten Phyto-Panmol® Vitamin C aus der Acerolakirsche Ausgewogene Ernährung für eine gesunde Entwicklung – für Kinder ab 3 Jahren Kinder lieben Chips und Schokolade. Für gute Konzentration, mehr Gelassenheit und Ausdauer bei herausfordernden Aufgaben stehen eine ausgewogene Ernährung und ausreichende Flüssigkeitsaufnahme jedoch im Vordergrund. Die optimale Versorgung mit gehirnaktiven Nährstoffen wie Jod, Zink, B-Vitaminen und Cholin liefert wichtige Ausgangssubstanzen für den Zellaufbau, den gesunden Stoffwechsel und eine aktive Gehirnfunktion. Zutaten: Wasser, Zucker, Magnesiumgluconat, Orangenfruchtsaftpulver, Acerolafruchtextrakt, Inosit, Cholinbitartrat, Maltodextrin, Zinkgluconat, DL-alpha-Tocopherylacetat, Aroma, Nicotinamid, Calcium-D-pantothenat, Mangangluconat, Pyridoxal-5-phosphat, Thiaminhydrochlorid, Riboflavin, Kupfergluconat, Pteroylmonoglutaminsäure, Chrom(III)-chlorid, D-Biotin, Kaliumiodid, Natriumselenat, Natriummolybdat, Cyanocobalamin, Cholecalciferol, Verdickungsmittel: Xanthan, Konservierungsstoffe: Kaliumsorbat, Natriumbenzoat. Ökopharm® SuperMind Saft ist vegan. Folgende wertbestimmende Faktoren sind in einer Tagesdosis Ökopharm® SuperMind Saft enthalten: Nährwerte: 10 mL NRV* (10 mL) 15 mL NRV* (15 mL) 20 mL NRV* (20 mL) Vitamine Vitamin B1 (Thiamin) 2,2 mg 200 % 3,3 mg 300 % 4,4 mg 400 % Vitamin B2 (Riboflavin) 2,8 mg 200 % 4,2 mg 300 % 5,6 mg 400 % Niacin 32 mg 200 % 48 mg 300 % 64 mg 400 % Pantothensäure 12 mg 200 % 18 mg 300 % 24 mg 400 % Vitamin B6 (Pyridoxin) 2,8 mg 200 % 4,2 mg 300 % 5,6 mg 400 % Folsäure 150 μg 75 % 225 μg 113 % 300 μg 150 % Vitamin B12 (Cobalamin) 5,0 μg 200 % 7,5 μg 300 % 10 μg 400 % Biotin 100 μg 200 % 150 μg 300 % 200 μg 400 % Vitamin C 30 mg 38 % 45 mg 57 % 60 mg 75 % Vitamin D3 (Cholecalciferol) 10 μg =400 IE 200 % 15 μg = 600 IE 300 % 20 μg = 800 IE 400 % Vitamin E (Tocopherol) 12 mg 100 % 18 mg 150 % 24 mg 200 % Mineralstoffe und Spurenelemente Magnesium 28,0 mg 8 % 42,0 mg 11 % 56,0 mg 15 % Kupfer 0,15 mg 15 % 0,23 mg 23 % 0,3 mg 30 % Jod 75 μg 50 % 113 μg 75 % 150 μg 100 % Zink 5,0 mg 50 % 7,5 mg 75 % 10 mg 100 % Mangan 1,0 mg 50 % 1,5 mg 75 % 2,0 mg 100 % Selen 28 μg 50 % 41 μg 75 % 55 μg 100 % Chrom 20 μg 50 % 30 μg 75 % 40 μg 100 % Molybdän 25 μg 50 % 37,5 μg 75 % 50 μg 100 % Weitere wertbestimmende Faktoren Inositol 100 mg 150 mg 200 mg Cholin 25 mg 37,5 mg 50 mg Verzehrempfehlung: Erwachsene und Kinder ab 12 Jahren: 1 x täglich 1 Messbecher (= 20 mL). Kinder von 7-11 Jahren: 1 x täglich 3/4 Messbecher (= 15 mL). Kinder von 3-6 Jahren: 1 x täglich 1/2 Messbecher (= 10 mL). Generelle Hinweise/Einnahmehinweise: Die empfohlene Tagesdosis nicht überschreiten! Nahrungsergänzungsmittel sind kein Ersatz für eine abwechslungsreiche Ernährung. Eine ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung und eine gesunde Lebensweise sind wichtig. Für kleine Kinder unerreichbar aufbewahren. Lagerungshinweise: Trocken und nicht über Raumtemperatur lagern. Nach dem Öffnen im Kühlschrank lagern und innerhalb eines Monats aufbrauchen. Nettofüllmenge: 2 x 300 ml Herstelleradresse: Sanova Pharma GesmbH, Haidestraße 4, 1110 Wien

Magnetbuch Lerne die Uhr. Abmessungen 19 x 4 x 26 cm. Altersempfehlung ab: 3 Jahren. Das Zuordnen und Erlernen der Uhrzeiten wird spielerisch und auf kreative Art gefördert. Hergestellt aus: Pappe. Mit den 75 Magneten und 8 doppelseitigen Vorlagenkarten können 16 Szenen aus dem Alltag...

Dieses Praxisbuch bietet für ein ganzes Jahr Themen zur Bewegungsförderung. Der Begriff „Spiel-Turnen“ entstand auf der Suche nach einem kindgerechten Namen für „psychomotorische Übungsstunden“; vor denen - nach Erfahrung der Autorin - Eltern wie Kinder eine gewisse Scheu zeigten und meinten: „Das hört sich so krank an!“. Nach einer kurzen Einführung in die Unterschiede zum „normalen“ Sportunterricht und die Ziele der Psychomotorik, finden sowohl ErzieherInnen und LehrerInnen für Krabbelgruppen, Kindergarten, Hort und Grundschulklassen, als auch ÜbungsleiterInnen in Sportvereinen knapp 100 Stundenvorschläge für phantasievolle Bewegungsstunden, die alle Sinne ansprechen. Die Angebote sind klar strukturiert, mit Material-Angaben und Vorschlägen zum Raum- bzw. Hallenaufbau. Bei den verwendeten Materialien handelt es sich fast ausschliesslich um kostengünstiges Alltagsmaterial. Die Gliederung nach Jahreszeiten entspricht den Förder- und Lehrplänen in Kindergarten und Schule und erleichtert die Suche. Das Buch ist eine kleine erprobte „Ideen-Kiste“ für den psychomotorischen Alltag in kleinen und grossen Räumen, für grosse und kleine Gruppen oder auch einzelne Kinder.

Wenn Kinder Schwierigkeiten haben, still zu sitzen und sich auf ihre Hausaufgaben zu konzentrieren, können Gerüche eine wertvolle Unterstützung sein. Ausgewählte anregende ätherische Öle, z. B. von Zitrusfrüchten und Weißtanne, sorgen für eine positive Lernatmosphäre, regen die Lernbereitschaft an und helfen bei der Konzentration. Ideal für Hausaufgaben, Prüfungen und andere geistige Arbeiten. In Form eines Inhalationssticks, ein idealer Begleiter für die Schule. Für andere Lernorte einen Diffusor/Vernebler verwenden und vorher und nachher gut lüften. Für einen motivierten Schulbesuch.AngabeInhalt: 5mlVegan: jaAnwendung Konsultieren Sie die Fachliteratur, um geeignete ätherische Öle und Anwendungsarten für die Verwendung in der Aromatherapie auszuwählen - insbesondere in sensiblen Lebensphasen (Kindheit, Schwangerschaft, Stillzeit, ältere Menschen, Vorerkrankungen). Ätherische Öle sind Substanzen mit intensivem Duft. Daher ist Vorsicht geboten bei Migräne oder Epilepsie, bei Kleinkindern oder auch bei Haustieren, wenn sie in der Raumluft verbreitet werden. Einige Inhaltsstoffe können reizend wirken. Öle sollten immer verdünnt werden. Vermeiden Sie den Kontakt von ätherischen Ölen mit der Haut oder den Schleimhäuten.

Karteibox CROCO A8. Inkl. 100 linierten Karteikarten, 5 variabler Stützplatten und grossem Beschriftungsschild. Beim Öffnen verschwindet der Deckel unter der Box, bei geschlossenem Zustand sind die Stützen arretiert. Für max. 500 Karten. Verwendung für Kartenformat: A8 quer. Grösse (B x H x T): 97 x 67 x 191 mm. Werkstoff: Polypropylen (PP). Farbe/Farbe des Deckels: blau-transluzent/transparent.

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Unter den zahlreichen Beiträgen, die der englische Wissenschaftler Gregory BATESON (1904 - 1980) zu den Humanwissenschaften leistete, markieren seine Untersuchungen zur Lerntheorie einen vorläufigen Zielpunkt, an dem er seine strukturellen Einsichten aus jahrzehntelanger Forschung formulieren konnte. Zugleich lässt sich hierin ein Ausgangspunkt für sein wissenschaftliches Spätwerk erkennen. ¿Lernen¿ bedeutet nach BATESONS Lernstufen-Modell grundsätzlich eine prozesshafte Veränderung irgendeiner Art, die innerhalb hierarchisch geordneter Reiz-, Reaktions- und Verstärkungskontexte auftritt. Theoretisch kann zwar über jeder Stufe eine Metastufe angenommen werden, praktisch lässt sich jedoch nur ein Lernen bis zur Stufe 3 nachweisen. Nicht wenige der aufschlussreichen wie mitunter frappierenden Einsichten, die diese Lerntheorie bereit hält, sind in feine Ironie gekleidet sind. So erfährt man etwa, dass die von BATESON als Lernen 2 bezeichnete Lernstufe ¿eine notwendige Vorbereitung auf die Verhaltensstörung ist¿, dabei aber in ¿¿ der fremden Welt ausserhalb des psychologischen Laboratoriums¿ die Hauptbeschäftigung von Anthropologen, Erziehern, Psychologen, Tierzüchtern, menschlichen Eltern und Kindern¿ darstellt. BATESONS Erklärungsansatz leistet Beiträge zur Theorie des Lernens - nicht mehr und nicht weniger. Er steht nicht im Dienste einer Praxeologie, oder gar einer Rezeptologie, sondern verfolgt den epistemologischen Anspruch, von einer innerhalb der Struktur angesiedelten Meta-Ebene aus Strukturen und Prinzipien allen Lernens lernend zu entdecken. Trotzdem (oder deshalb?) gilt Gregory BATESON heute als metawissenschaftliche Ikone: oft bewundert, selten verstanden, kaum wirksam¿.

Bio-Lern Wohl Aroma Öl - kindgesund® Entdecke unser kindgesund Bio-Lern Wohl Aroma Öl. Diese sorgfältig zusammengestellte Mischung aus Pfefferminze, Rosmarin und Zitronen-Eukalyptus ist zu 100 % natürlich, vegan und bio, ohne Parfum, Parabene oder Tierversuche. Die Elemente Feuer und Holz, tief in der chinesischen Tradition und Medizin verankert, schwingen in Harmonie mit natürlichen und ätherischen Ölen - für eine angenehme Lernatmosphäre. Anwendung: Einfache Anwendung, maximale Wirkung. Einfach ein paar Tropfen in der Duftlampe oder in einen anderen Duftträger geben und schon wird das Kinderzimmer zu einer Oase des Lernens. Unser kindgesund Bio-Lern Wohl Aroma Öl ist der perfekte Begleiter für jede Lernsession. Inhaltsstoffe: Mischung reiner ätherischer Öle; mit Rosmarin, Zitronen-Eukalyptus, Pfefferminze *Referenzmenge für die tägliche Zufuhr gemäß EU-Verordnung / NRV = Nutrient Reference Value **keine Referenzmenge vorhanden

Wie spielerisch und vergnüglich der Wissenserwerb vonstattengehen kann, zeigt Ryders Lern-Pup-Pad von VTech. Es handelt sich dabei um ein Lern-Board im Paw Patrol-Design inklusive zehn Lernkarten, die automatisch erkannt werden.   Lern-Board im Design von Paw Patrol von VTech mit 10 einlegbaren, doppelseitig bedruckten Lernkarten mit ins Board integrierter Lernseite 32 Touch-Punkte zum Antippen (lösen Sätze, Geräusche, Musik aus) 3 Spielmodi (Lernmodus, Quizmodus, Musikmodus) Aufbewahrungsfach für die Lernkarten auf der Rückseite Lautstärkeregler Abschaltautomatik kindersicheres Batteriefach (2 x Batterien AA erforderlich, Demobatterien enthalten) deutschsprachig ab 3 Jahren geeignet   Durch das interaktive Design sowie die Verknüpfung optischer und akustischer Reize sorgt das Pup-Pad für rasche Lernerfolge. Dabei richtet es sich an kleine Entdecker im Vorschulalter, die gern mehr über die tierischen Abenteuer der Paw Patrol erfahren möchten. Touch-Punkte zum einfachen Antippen mit dem Finger lösen Geräusche, Sätze und Wörter aus. Mit diesen werden die dargestellten Situationen noch besser verständlich und um Informationen bereichert.   Zu den Lerninhalten des Boards gehören, unter anderem, Grundlagenwissen zu Formen und Farben, Zahlen und Buchstaben. Auch Themen wie Gesundheit und Sicherheit kommen nicht zu kurz. Hör- und Leseverstehen werden gleichzeitig geschult. Hat das Kind Informationen und Geschichten im Lernmodus aufgenommen und verstanden, kann im Quizmodus das Gelernte getestet werden. Im Musikmodus gibt es zu den Themen passende Geräusche und Musik zu hören. So lassen sich die Abenteuer der Hunde noch einmal nacherleben.

"Psychomotorik macht Spass!" "Mit Psychomotorik hat man so tolle Erfolge!" So, oder ähnlich, hört man vielerorts Rückmeldungen über die psychomotorische Arbeit. Denn in vielen Stunden spüren und fühlen wir: Psychomotorik ist Spiel und Spass. Psychomotorik ist Bewegung und Erleben. Psychomotorik ist Kreativität und Tätigkeit. Psychomotorik ist Begegnung, Kontakt, Dialog und Beziehung. – Doch manchmal merken wir auch, dass Psychomotorik nicht immer nur Spass und Freude sondern auch Stress, Anstrengung und harte Arbeit bedeuten kann. Da spüren wir wenig von Kreativität, sondern mehr von Chaos und Widerstand. Weniger Dialogbereitschaft, doch dafür mehr Aggressivität. Wie reagieren - besser noch - wie arbeiten wir mit diesen Stimmungen, in diesen Atmosphären und in den Spannungsfeldern? Wie begegnen wir PsychomotorikerInnen dabei den Kindern in dem räumlichen und zeitlichen Rahmen einer Stunde? Wie kann Beziehung entstehen und der Dialog (Entwicklungs-)Prozesse einleiten?Psychomotorische Arbeit betrifft mich und die Kinder. Wie gut bin ich heute drauf? Wie geht es dem Kind? Schaffe ich das, was ich vorhabe? Wie kann ich mein Vorhaben überhaupt umsetzen? Fordere ich zu viel? Spiele ich nur? Wo in meiner Arbeit ist eigentlich Raum für Diagnostik? Was von meiner Arbeit kann ich KollegInnen und Eltern mitteilen? Wie kann ich all das in der Kürze der Zeit sehen, begreifen, vermitteln?Das Buch versucht, viele dieser Fragen auf der Basis theoriegeleiteter Praxis zu erarbeiten: Unter welchen didaktischen Prinzipien und unter welchen methodischen Überlegungen versuche ich, meiner psychomotorischen Praxis Struktur zu geben? Gibt es da vielleicht so etwas wie einen Plan, der mich in der Stunde leiten kann, über den ich mir Sicherheit und Klarheit verschaffen kann, wo ich in der Stunde stehe? Gibt es vielleicht Anhaltspunkte, um auch öfter flexibel agieren zu können? Und gibt es trotz „Flexibilität“ einen „roten Faden“; der sich durch die psychomotorische Einheit zieht?Die AutorInnen haben seit vielen Jahren psychomotorische Praxiserfahrung. Sie arbeiten in psychomotorischen Fort- und Ausbildungen. Sie verstehen Psychomotorik als Beziehungsarbeit und versuchen aus diesem Blickwinkel heraus ihre Arbeit auch methodisch-didaktisch zu reflektieren. So ist ein Arbeitsmodell entstanden, Psychomotorische Praxis zu strukturieren und gleichzeitig praktikabel und durchschaubar zu machen - ohne in ein sogenanntes „Schubladendenken“ zu verfallen. Ihre Auffassung ist, auf Animation zu verzichten und Wertschätzung zu verstärken. Nicht Defizite festzustellen, sondern mehr Stärken und Ressourcen ins Spiel zu bringen. Nicht so sehr der Materialschlacht und der Quantität von Spielen Raum zu geben, sondern mehr den empathischen Blick auf die Atmosphären und zum Beziehungsgeschehen zu richten. Herausgekommen ist - ähnlich einem Kinofilm - ein Stunden-Modell mit unterschiedlichen Phasen, in dem auch die „Columbo-Methode“ eine wichtige Rolle zu spielen scheint.

PRIMAVERA® Leichter Lernen Raumspray Bio Der frisch-fruchtige Duft 100% naturreiner ätherischer Öle wirkt motivierend und fördert die Konzentration. Wird dieser Duft beim Lernen eingesetzt, kann sich das Gelernte besser verankern. Sobald der Duft wieder in der Luft liegt, lässt sich das Gelernte leichter abrufen. Die perfekte Begleitung beim Lernen. Zitrone Der klare Duft der Zitrone wirkt konzentrationsfördernd und hilft klare Gedanken zu fassen. Grapefruit Die fruchtig-herbe Grapefruit schenkt Motivation und verhilft zu neuem Tatendrang. Orange Orangenduft verbreitet gute Stimmung und gleicht aus, um gelassen an neue Aufgaben heranzutreten. Kinder entdecken ihre Welt. Sie wachsen an ihren Aufgaben und Erfahrungen. Groß werden bedeutet, alles neu zu entdecken und zu erlernen. Ein Geschenk und zugleich eine Herausforderung: sich immer wieder aufs Neue zu konzentrieren und mit Aufmerksamkeit zuzuhören. Der frisch-fruchtige Duft 100% naturreiner ätherischer Öle wirkt motivierend und fördert die Konzentration. Wird dieser Duft beim Lernen eingesetzt, kann sich das Gelernte besser verankern. Sobald der Duft wieder in der Luft liegt, lässt sich das Gelernte leichter abrufen. Somit ist dieses Raumspray die perfekte Begleitung beim Lernen. Für die schnelle und leichte Anwendung. Anwendung Anwendung von Erwachsenen für Kinder. Nach Bedarf in die Luft rund um Lern- und Arbeitsplatz sprühen. Zusammensetzung: Alkohol* bio, Wasser, Zitrone* bio, Grapefruit* bio, Orange* bio u.a. * bio = kontrolliert biologischer Anbau

Sprachniveau A2 Französisch-deutsche Übersetzung