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Mit dem Wochenplaner von Design Letters sind alle Termine und Veranstaltungen der Woche übersichtlich gesammelt. Insgesamt 60 Seiten im Format DinA 4 können auf dem Clipboard im Büro, der Küche oder über dem Schreibtisch aufgehängt werden.

Frontmatter -- Vorwort -- Bemerkung zu den Literaturhinweisen -- Inhalt -- Einleitung -- Teil I: Aussagensprachen -- Kapitel I: Syntax und Semantik der Aussagensprachen -- Kapitel II: Aussagenlogiken -- Kapitel III: Metaphysik der Aussagen -- Kapitel IV: Die Struktur der Aussagen -- Teil II: Kategorialsprachen -- Kapitel V. Reine Kategorialsprachen -- Kapitel VI Abstraktion und λ-Kategorialsprachen -- Kapitel VII: Metaphysik der Kategorialsprachen -- Kapitel VIII: Pragmatik -- Teil III: Englisch als Kategorialsprache -- Kapitel IX: Wortarten -- Kapitel Χ: Weitere Wortarten -- Kapitel XI: Kontextabhängigkeit im Englischen -- Teil IV: Englisch als natürliche Sprache -- Kapitel XII: Wörter und Morpheme -- Kapitel XIII: Natürliche Sprache als Ziel -- Kapitel XIV: Bedeutung und Gebrauch -- Anhang I: Einige Hintergrundbegriffe -- Anhang II: Ein Eindeutigkeitstheorem -- Bibliographie -- Autorenregister -- Sachregister -- Lexikon -- Deutsch-englisches Glossar -- Backmatter

Das Buch führt in 10 Kapiteln quer durch die Stadt. Mit den Wortfeldern: Im Haus, in der Schule, in der Stadt, auf der Strasse, im Park, im Gasthaus, im Museum, in der Bücherei etc. Mit zahlreichen kreativen Übungen.

Dieser Band enthält: Karl Hölz: Sprechen im Zeichen von Partialität und Alterität Günter Holtus: Der Romancier im Roman: Aussagen Marcel Proust zu einigen Themen der Literatur- und Sprachtheorie Michael Herrmann: Gemeinplätze und reservierte Räume zur Dialektik des nom propre in A la recherche du temps perdu Peter Blumenthal: Gedankenführung bei Marcel Proust Alois Hahn: Missverständnisse und Irreführungen – oder die Logik des Unausgesprochenen bei Marcel Proust Helmut Meter: Die Eifersucht in Prousts Un amour de Swann Sprachliche Kriterien ihrer Modellierung und Funktionsweise Mechthild Albert: Gespräche im Swann – Konversation und immanente Poetik in A la recherche du temps perdu Ulrich Schulz-Buschhaus: Geheimplatz und Salonkonversation bei Marcel Proust Walter Bruno Berg: L´art de la littérature ou littérature des arts? Zum Verhältnis literarischer und nicht-literarischer Ästhetik in A la recherche du temps perdu Angelika Corbineau-Hoffmann: La voix (voie) de la petite phrase Über die Sprache der Musik bei Marcel Proust

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Der intellektuelle Diskurs ist seit Ende des 18. Jahrhunderts gekennzeichnet durch einen Wechsel zwischen pathetisch-emphatischem und relativierend-ironischem Stil. Die erste Szene dieses Wechsels ist das Pathos der Französischen Revolution und auch des deutschen Idealismus, das die vielfältigen Formen der ironischen Rede ablöste: Der buchstäbliche Ernst der idealistischen Philosophie und ihr Ironieverlust können als Präfiguration eines zwischen Heine und Richard Wagner verlaufenen Prozesses verstanden werden. Insofern hat sich Friedrich Schlegels Prophezeiung, das 19. Jahrhundert werde seine Ironie besser verstehen als die Zeitgenossen, nicht bewahrheitet – vielleicht, weil man, statt die kommunikationstheoretischen Voraussetzungen der Ironie in Betracht zu ziehen, sich an die Chimäre ihrer ontologischen Substruktion gehalten hat. Wie dem auch sei: im Verhältnis von Ironie und Ernst tritt auf phänomenologischer wie auf moralischer Ebene ein binäres Strukturgesetz der jüngeren Kultur- und Sittengeschichte zutage, das in diesem Band von führenden Sozial- und Geisteswissenschaftlern in seinen historischen und philosophischen Kontext gestellt und gemeinsam diskutiert wird.

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Kommunikative Kompetenzen in mehreren Sprachen sind in unserer globalisierten Welt mit ihren Chancen und Zwängen zur Mobilität nötiger denn je. Die Vielfalt der Sprachen, die Forderung nach Mehrsprachigkeit jedes Individuums stellt die (Hoch-)Schule vor neue Aufgaben. Sie soll Lernende befähigen, in kommunikativen Situationen angemessen sprachlich zu handeln und sie mit Strategien zum Sprachenlernen so weit vertraut machen, dass sie ihren Weg als Sprachenlernende erfolgreich weitergehen können. Diese Anforderungen verlangen nach einer umfassenden Erneuerung des sprachlichen Unterrichts in der Schule. So richtet die Fremdsprachendidaktik ihr Augenmerk vermehrt auf die Lernenden, ihre Motivation und ihren Zugang zur Sprache. In neuen Formen des Sprachunterrichts erfahren mehrsprachige Schülerinnen und Schüler durch den Einbezug ihrer Herkunftssprachen und das Nachdenken über die Verknüpfung von Sprache und Kultur eine stärkere Anerkennung. Differenzierte sprachliche Fähigkeiten sind Voraussetzung, um auch in anderen Fächern gute Leistungen zu erzielen. Zweiundzwanzig namhafte Autorinnen und Autoren aus dem In- und Ausland äussern sich in den Themenbereichen 'Sprache(n) lernen', 'Sprache und Lernen', 'Mehrsprachigkeit' und 'Sprache und Gesellschaft'. Unter anderen sind dies: Raphael Berthele, Stéphane Borel, Andrea Ender, Annelies Häcki Buhofer, Karin Landert Born, Heinrich Löffl er, Georges Lüdi, Romano Müller, Anton Näf, Daniel Stotz, Alfons Welling und Werner Wiater.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, einseitig bedruckt, Note: 1,7, Technische Universität Darmstadt, Veranstaltung: Formen der Sprachplanung, Sprache: Deutsch, Abstract: Während die Zahl der Menschen stetig ansteigt, wird die Zahl der Sprachen fortwährend kleiner. Die Zahl der untergegangenen Sprachen geht mittlerweile in die Tausende. Die Sprachen, die von den Menschen verwendet werden, werden immer geringer. Eine relativ kleine Anzahl von Sprachen wird also von immer mehr Menschen gesprochen. In diesem Kontext wird häufig von dem so genannten Sprachentod gesprochen. Die UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) hat mittlerweile verschiedene Förderprogramme gegründet, die Initiativen unterstützen, um die vom Aussterben bedrohte Sprachen zu erhalten oder sie sogar wiederzubeleben. Zudem standen in den letzten 15 Jahren Sprachen, die vom Aussterben bedroht sind, noch nie so sehr im Mittelpunkt der linguistischen Forschung. Nach vorsichtigen Schätzungen werden gegenwärtig auf der Erde rund 5.000 bis 7.000 Sprachen gesprochen. Nach Angaben der UNESCO-Presse soll es etwa 12.000 Dialekte geben.Ein Grossteil dieser Kleinsprachen wird das Ende dieses Jahrhunderts wahrscheinlich nicht erleben. Teilweise gehen Prognosen davon aus, dass nur noch gut ein Dutzend oder weniger Sprachen bis zur nächsten Jahrtausendwende überleben werden. Aber warum verschwinden die Sprachen überhaupt? Und wie verschwinden die Sprachen? Wann gilt eine Sprache als ausgestorben?Diese Fragestellungen werden in der vorliegenden Seminararbeit eingehender untersucht. Die Studienarbeit beschäftigt sich zunächst mit der Definition der Sprachen und untersucht dann die Aspekte des Sprachentods. Danach wird auf die weltweite Verbreitung der Sprachen und auf die Kleinsprachen näher eingehen. Hieran schliesst sich eine Erläuterung des Sprachentods und das Verschwinden der Sprachen an. Die Seminararbeit endet mit der Beschreibung einer gefährdeten Sprache, der schottisch-gälischen Sprache sowie einem Fazit.

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Die DVD eignet sich als Zusatzmaterial zu Wir und Wir Plus. Grundkurs Deutsch für junge Lerner A1-B1 , kann jedoch auch lehrwerksunabhängig eingesetzt werden. In neun Modulen werden wichtige Unterrichtsthemen aufgegriffen, z. B. Familie, mein Zimmer, Tagesablauf, Freizeit und Hobbys, Gesundheit. Neben den Einblicken in das Alltagsleben einer deutschen Familie bietet der Film zahlreiche Informationen zu Deutschland, z. B. ein Stadtporträt von München. Der Film lässt sich durch die Einteilung in kurze Filmsequenzen gut in den Unterricht integrieren. Durch gezielte Übungen zum Film im Booklet wird die Hör-/Sehverstehenskompetenz der Lernenden gefördert. Das Booklet enthält die Transkriptionen der Filmtexte und Lösungen zu den Übungen.

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500 typische deutsche Redewendungen der deutschen Alltagssprache werden thematisch neun Kapiteln zugeordnet. Das ermöglicht den Lernern, die jeweilige Redewendung passend zum Kontext einzusetzen. Die Kapitel sind nach dem Doppelseitenprinzip aufgebaut: Auf der linken Seite stehen die Redewendungen mit Erklärungen und Kontextbeispielen, auf der rechten Seite werden genau dazu passende und motivierende Übungen angeboten. Originelle Zeichnungen verdeutlichen die Redewendungen. Im Anhang finden sich zusätzliche Übungen und die Lösungen aller Aufgaben zur Selbstkontrolle. Ein alphabetisches Verzeichnis am Ende mit Verweisen auf die passenden Themen bietet eine optimale Vernetzung.

David reist nach Mexikostadt. Ziel: Das Museum der berühmten Malerin Frida Kahlo. Dort angekommen, wird er von einer Reihe unvorhergesehener Ereignisse überrascht. Lektüre mit Annotationen, Erklärungen zu sozio-kulturellen Gegebenheiten des Landes. Mit Übungen und Audio-CD (Die Sprecher stammen aus Mexiko).

Diese Geschichte dreht sich um Hass und Liebe im kampfgebeutelten Belfast. Ein junger Katholik war an der Ermordung eines Protestanten beteiligt, in dessen Witwe er sich dann verliebt ... Abiturempfehlung zu den Themenbereichen Love and friendship und Northern Ireland

Eine Sammlung von interaktiven Übungen, die nicht mehr als 5 bis 15 Minuten beanspruchen. Sie können zum Einstieg in den Unterricht, als Ausklang oder zwischendurch eingesetzt werden.

Award-winning original fiction for learners of English. At seven levels, from Starter to Advanced, this impressive selection of carefully graded readers offers exciting reading for every student's capabilities.

Miguel und Elena wollen la línea , die Grenze zwischen Mexiko und den USA, überqueren. Sie wollen der Armut ihrer Heimat entfliehen und ihren Eltern folgen. Vom Aufspringen auf fahrende Züge bis hin zum Durchqueren einer Wüste erleben sie viele gefährliche Abenteuer. Werden Miguel und Elena ihr Ziel je erreichen? Ann Jaramillos Roman ist eine berührende und wirklichkeitsnahe Geschichte über illegale Einwanderer und beschäftigt sich mit der Frage, warum Kinder und Jugendliche eine derart lebensgefährliche Reise auf sich nehmen. Vier Ausschnitte aus einer Lesung Ann Jaramillos als kostenloser Audiosteream! Abiturempfehlung zu den Themebereichen Hispanics in the USA und Urban, suburban, and rural lifestyles

Seit ein paar Wochen versteht Simon nicht mehr, was mit ihm los ist. Er kann seine Arme und Hände nicht bewegen ohne dabei etwas kaputt zu machen. Beim Laufen stolpert er ständig. Wenn er seine Schwester in die Arme nimmt, fängt sie sofort an zu schreien. Was ist denn nur los? Wurde er verhext? Oder wird er zum Mutanten? Seinen Vater bringt er mit seiner Tollpatschigkeit zum Lachen und seine Mutter zum Weinen.