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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Politik - Politische Systeme allgemein und im Vergleich, Note: 2,0, Universität Bremen (Zentrum für Sozialpolitik), Veranstaltung: Governance und Organisation, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit stellt das Konzept des Corporate Citizenship vor und stellt dabei die Zusammenarbeit von Unternehmen mit gemeinnützigen Organisationen vor. Die theoretischen Zusammenhänge zur Kooperation von Unternehmen und NGOs werden dann am Beispiel der Partnerschaft von Migros und dem WWF untersucht.

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Examensarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 1,0, Universität Osnabrück, 67 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beschäftigt sich mit dem speziellen Fall der Entstehungsgeschichte einer Oper, der Zusammenarbeit von Stefan Zweig und Richard Strauss bei der Oper "Die schweigsame Frau". Es wird der Prozess vom Zustandekommen der Kooperation bis hin zu ihrem durch äussere Faktoren erzwungenen Ende nachvollzogen. Der besondere Rang der Arbeit liegt in ihrer Ansiedlung zwischen Musik- und Literaturwissenschaft und in der enorm genauen Kenntnis und Darstellung der heiklen Zeit der Zusammenarbeit von Strauss und Zweig in den frühen 30er Jahren: Überaus kenntnisreich werden bis ins Detail (Goebbels Freundschaft mit Strauss, Strauss' Verwicklung in den Nationalsozialismus, wie auch Thomas Manns Kritik an Zweigs Pazifismus) vorgestellt. Ein Panorama des Versuchs zweier grosser Gestalten des gebildeten Bürgertums trotz des kulturellen Niedergangs im Faschismus der Kultur ihren Ort zu bewahren.

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Politik - Politische Systeme - Politisches System Deutschlands, Note: 1,5, Philipps-Universität Marburg (Zentrum für Konfliktforschung), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Bild der PMSU ist hierzulande vor allem durch negative Nachrichten aus den Krisengebieten der Welt geprägt. Kaum jemand weiss darüber Bescheid, dass es auch hier in Deutschland international agierende Unternehmen gibt, die mit Sicherheits- und Militärdienstleistungen weltweit Geld verdienen. Noch unbekannter ist allerdings die Tatsache, dass nicht nur die Streitkräfte der USA und Grossbritanniens auf PMSU zurückgreifen, sondern auch die Bundeswehr in einigen Bereichen auf deren Dienstleistungen angewiesen ist. Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Thema der Zusammenarbeit zwischen Bundeswehr und PMSU. Hierbei ist vor allem das Engagement im Rahmen von militärischen Auslandseinsätzen von Interesse. Trotz des anhaltenden Transformationsprozesses der Bundeswehr, in dem verstärkt private Wirtschaftsunternehmen mit dieser in Kooperation treten, gibt es strikte Vorgaben zum Umgang der Bundeswehr mit PMSU im Ausland. Aus diesem Grund stellt sich die Frage, ob Fälle bekannt sind, in denen die Bundeswehr gegen eigene Vorgaben verstossen hat und im Ausland mit PMSU zusammenarbeitet bzw. das in der Vergangenheit getan hat? Falls es solche Fälle gibt, ist es von besonderem Interesse, welche Motivation hinter diesem Vorgehen steht und welche Schlussfolgerungen daraus gezogen werden können. Die Arbeit nimmt eine Gegenstandsbestimmung der PMSU vor und gibt einen Überblick über die geltenden Rechtsnormen in diesem Breich, soweit vorhanden. Am Beispiel von sechs Fällen wird die Zusammenarbeit von Bundeswehr und PMSU untersucht und analysiert. Den Abschluss der Arbeit bilden eine Einschätzung der aktuellen Lage und ein Ausblick auf die weitere Entwicklung der Privatisierungsbestrebungen innerhalb der Bundeswehr. Die Arbeit spricht sich dafür aus, den fortdauernden Transformationsprozess der Bundeswehr kritisch zu begleiten und sowohl nationale, als auch internationale Regulierungsbemühungen im Bereich der PMSU zu forcieren.

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Gesch. Europa - Deutschland - I. Weltkrieg, Weimarer Republik, Note: 1,3, Freie Universität Berlin (Friedrich-Meinecke-Institut für Geschichte), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird die Kooperation zwischen der Reichswehr und der Roten Armee während der Zeit der Weimarer Republik behandelt, die von dem Beginn der 20er Jahre bis kurz nach der Regierungsübernahme durch Hitler 1933/34 währte. Mit dieser zeitlichen Einschränkung soll der z.T. in der Literatur geäusserten These widersprochen werden, dass die von 1939 bis 1941 im Zusammenhang mit der Okkupation Polens erfolgte Zusammenarbeit beider Armeen in direkter Folge und Kontinuität zu den Aktivitäten bis 1933/34 zu verstehen sei.1 Die seit den frühen 20er Jahren bestehenden Beziehungen hatten eine gänzlich andere Qualität und unterschieden sich in ihrer Intensität und Intention deutlich von der späteren Kooperation in Polen. Von der Zusammenarbeit v.a. auf verschiedenen Gebieten der Militärtechnik während der Weimarer Republik versprachen sich beide Partner eine allgemeine Steigerung ihrer Wehrfähigkeit.2 Folglich hatten die Kooperation und die in diesem Zusammenhang realisierten Projekte sowohl einen eher mittelfristigen als auch strategischen Charakter und beruhten auf vertraglich fixierten Leistungen beider Armeen. Die kurz vor und während der Besetzung Polens bis zum deutsch-sowjetischen Krieg erfolgten Absprachen resultierten hingegen aus den in dem sog. Hitler-Stalin-Pakt festgelegten Gebietszuweisungen und allgemeinen Verwaltungsaufgaben in den besetzten Gebieten. Diese Abmachungen basierten daher i.d.R. nicht auf mittel- oder langfristigen Zielen, sondern sie erfolgten v.a. zur Regelung kurzfristig entstehender Probleme und Schwierigkeiten.3 Die in der Zeit der Weimarer Republik existierenden Beziehungen zerbrachen u.a. an dem dem NS-Regime immanenten Antisowjetismus, der eine intensivierte und auf einen langfristigen, beiderseitigen Vorteil ausgerichtete Kooperation von vornherein ausschloss.4 Der von Hitler initiierte Krieg gegen die UdSSR liess dann auch alle in beiden Armeen vereinzelt bestehenden Hoffnungen bezüglich eines möglichen Ausbaues der Beziehungen als illusorisch erscheinen.5 Im Rahmen dieser Arbeit sollen daher nur die bis 1933/34 realisierten Aktionsfelder beschrieben werden. Dabei sind die militärischen Vereinbarungen nicht isoliert von den wirtschaftlichen und politischen Beziehungen beider Länder zu betrachten. [...]

Die Beiträge dieses Bandes gehen dem Phänomen 'Literarische Zusammenarbeit' nach. Sie versuchen eine Bestandsaufnahme zunächst für die deutschsprachige Literatur vorzunehmen und dabei den historischen Horizont von Formen der Kooperation exemplarisch abzustecken. Auch die Vielfalt der Arten (Theater, Musik, Publizistik) wird in Augenschein genommen, um über die Vermittlung eines Überblicks hinaus das Phänomen der literarischen Zusammenarbeit stärker in den Focus der wissenschaftlichen Diskussion zu rücken.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Evangelische Hochschule für Soziale Arbeit Dresden (FH), Sprache: Deutsch, Abstract: Ohne Eltern geht es nicht, aber wie geht es gemeinsam? Eltern sind die Experten für ihr Kind. Elternarbeit in der Kita ist damit eine Grundlage für die pädagogische Arbeit mit den Kindern und gleichzeitig eine Herausforderung für Erzieherinnen. Die Praxis zeigt, dass sich eine erfolgreiche Zusammenarbeit oft schwierig gestaltet, besonders mit Eltern, die unkooperativ erscheinen, deren Kinder "auffällig" sind und deren Erziehungsansichten mit den pädagogischen Ansichten der Erzieherin opponieren. Die theoretische Auseinandersetzung mit dem lösungsorientierten Denk- und Handlungsmodell von Steve de Shazer und Insoo Kim Berg und Erfahrungen aus der Praxis stellen in diesem Zusammenhang eine hervorragende Alternative zur herkömmlichen Praxis der Kommunikation und der Arbeit mit Eltern in der Kita dar. Es ist besonders interessant, da es von einer konstruktivistischen Sichtweise ausgeht und nach Ressourcen und Lösungen an Stelle von Problemen und Defiziten sucht. In der vorliegenden Arbeit wird der lösungsorientierte Ansatz näher betrachtet und am Beispiel eines Elterngesprächs der Frage nachgegangen, ob sich dieser Ansatz eignet, eine wertschätzende und ressourcenorientierte Zusammenarbeit von Elternhaus und Kita zu ermöglichen. Kapitel 1 stellt als Grundlage ein Praxisbeispiel dar - eine Ausgangssituation für ein Elterngespräch. Kapitel 2 beschreibt die Kernpunkte des lösungsorientierten Ansatzes und Methoden der lösungsorientierten Gesprächsführung. In Kapitel 3 wird auf Voraussetzungen zum Gelingen lösungsorientierter Gesprächsführung eingegangen und ein lösungsorientiertes Elterngespräch konstruiert. Die Schlussbetrachtung dient der Reflexion dieses fiktiven Beispiels.

Der Autor besuchte, zusammen mit seiner Partnerin Agnes Hardorp, in den letzten zwei Jahren viele Menschen, die mit Elementarwesen zusammenarbeiten. Er wollte es wissen: Wo stehen wir damit wirklich? Und er wurde immer begeisterter! Er hätte vor diesen Besuchen nicht einmal zu träumen gewagt, dass es schon eine so gediegene Vielfalt gibt! Die Vision ist näher und greifbarer, als man es sich vorstellen kann! In diesem Buch möchte Thomas Mayer die Leserin und den Leser zu seinen Besuchen bei Naturwissenschaftlern, Landschaftsgärtnern, Medizinern, Geomanten, einer Zwergenmutter und einem Unternehmensberater mitnehmen. Je nach beruflichem Lebenshintergrund ergeben sich andere Blickwinkel und Methoden. Er hat die Besuche thematisch gruppiert, denn es vertieft das Verständnis, wenn man mehrere Stimmen aus einem Lebensgebiet hört. Dieses Buch möge dazu dienen, • dass die Vision der alltäglichen Zusammenarbeit mit Elementarwesen vorstellbarer wird; • dass klarer wird, wie man mit Elementarwesen kommunizieren kann; • dass die Lebenswelt der Elementarwesen verständlicher wird; • dass man erlebt, der Umgang mit Elementarwesen macht Spass, ist spannend und bringt einen selbst in der Entwicklung weiter; • dass die Leserinnen und der Leser zu einem eigenen Umgang mit Elementarwesen angeregt werden. Es gibt keine bessere Ausbildung der eigenen Wahrnehmungsfähigkeiten, als mitzuerleben, wie es andere machen. Also möchte dieses Buch dazu einladen, sich in die Menschen, die mit Elementarwesen zusammenarbeiten, einzufühlen und ihre unterschiedlichen Ausgangspunkte einzunehmen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Gesundheit - Sport - Sportmedizin, Therapie, Prävention, Ernährung, Note: 1,9, Humboldt-Universität zu Berlin (Sportwissenschaft), Veranstaltung: Kooperation des Schulsports mit ausserschulischen Trägern von Bewegung, Sprache: Deutsch, Abstract: Thema der folgenden Arbeit soll die Zusammenarbeit von schulischen und ausserschulischen Instanzen zur Bekämpfung bzw. zur Prävention von Adipositas sein.

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,3, Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Veranstaltung: Personalmanagement für Nonprofit-Organisationen, 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In Deutschland engagieren sich sechsunddreissig Prozent der Bürger freiwillig. Zu diesem Ergebnis kommt das zweite Freiwilligensurvey im Aufrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) aus dem Jahr 2004. Dies entspricht einem Anstieg von zwei Prozent gegenüber dem letzten Survey und auch die Bereitschaft bei nicht Engagierten, sich freiwillig zu betätigen, ist gestiegen. Die Bundesregierung definiert dabei als freiwillige Tätigkeit "jede freiwillig erbrachte, nicht auf Entgelt ausgerichtete Tätigkeit, die am Gemeinwohl orientiert ist". Im Zusammenhang mit der aktuellen Diskussion um freiwilliges Engagement ist auch die Vielzahl unterschiedlicher Begrifflichkeiten zu sehen, die ihren Ursprung in einem Strukturwandel des klassischen Ehrenamtes, aufgrund veränderter gesellschaftspolitischer Rahmenbedingungen und dem damit verbundenen Wertewandel haben. Als Beispiel sollen hier nur einige genannt werden. Das Ehrenamt eher als Position im organisatorischen Bereich einer Nonprofit-Organisation (NPO) mit Führungsfunktionen. Freiwilligenarbeit als eher projektbezogenes Engagement ohne eine längerfristige Bindung und bürgerschaftliches Engagement als Oberbegriff für das breite Spektrum von gemeinwohlorientierten Tätigkeiten. In der Praxis werden die Begriffe oft uneinheitlich, teils synonym verwendet und Unterschiede werden häufig nur im Versicherungsschutz gemacht. Vor diesem Hintergrund erfolgt auch im Rahmen dieser Arbeit ein synonymer Gebrauch der Begrifflichkeiten, wobei der Begriff der Freiwilligen bevorzugt verwendet wird. Ursächlich dafür sind die Ergebnisse des Freiwilligensurvey in dem der grösste Teil der Befragten seine Tä

Dieses Buch möge wie die anderen dazu dienen, • dass die Vision der alltäglichen Zusammenarbeit mit Elementarwesen vorstellbarer wird; • dass klarer wird, wie man mit ihnen kommunizieren kann; • dass die Lebenswelt der Elementarwesen verständlicher wird; • dass man erlebt: Der Umgang mit ihnen macht Spass, ist spannend und bringt einen selbst in der Entwicklung weiter; • dass die Leserinnen und Leser zu einem eigenen Umgang mit Elementarwesen angeregt werden. Es gibt keine bessere Ausbildung der eigenen Wahrnehmungsfähigkeiten, als mitzuerleben, wie es andere machen. Sie sind herzlich dazu eingeladen, mitzukommen und den Gesprächen zuzuhören! Ein kleiner Ausschnitt aus einem Gespräch mit dem Landwirt Konrad Graul mag einen Eindruck geben: »Die Welt der Elementarwesen ist geistige, nicht physische Realität. Die Kommunikation mit ihnen ist: fühlend-denkend-geistig. Also sind Begriffe wie ›Sprache‹ und ›Worte‹ im Umgang mit den Elementarwesen nur sehr begrenzt angebracht. Wichtiger wäre, dass die Menschen lernen, untereinander der Bedeutung von Sprache und Wort gerecht zu werden.«

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Thema: Sonstiges, Note: 1,3, Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin, Veranstaltung: Modul: Interkulturelle Zusammenarbeit - Grundlagen der interkulturellen Kommunikation , 26 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Studie zur Vorbereitung eines Auslandspraktikums im rahmen des Masterstudiums "Europäisches Verwaltungsmanagement". 1. Vorbereitung auf kulturelle Spezifika des gastlandes 2. Unterschiede der kulturspezifischen Standards (Dimensionen, Verhaltensweisen, Handlungsmuster)zwischen dem Gastland und Deutschlad 3. Besonders zu beachtende kulturspezifische Standards des Gastlandes. Beispiele für bevorzugtes und zu vermeidendes Verhalten. 4. Strategien zur interkulturellen Konfliktbewältigung, Schritte und Massnahmen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 2,3, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Musikwissenschaftliches Seminar), Veranstaltung: Hofmannsthal/Strauss, Sprache: Deutsch, Abstract: Beschäftigt man sich mit der Struktur des Verhältnisses zwischen Richard Strauss und seinem Librettisten Hugo von Hofmannsthal, so stellt man fest, dass trotz - oder gerade auf Grund - der umfangreichen Literatur, die sich schon mit dieser Kollaboration befasst hat, die Deutungen auseinander gehen. So gibt es Stimmen, die die Zusammenarbeit der beiden Künstler als eine lange Geschichte von Missverständnissen bezeichnen. Doch es gibt auch die Stimmen derer, die die Kollaboration Strauss' und Hofmannsthals für eine aussergewöhnlich gelungene halten. Ziel dieser Arbeit ist es, die Struktur des Verhältnisses zwischen Richard Strauss und Hugo von Hofmannsthal exemplarisch an den Opern »Elektra«, »Ariadne auf Naxos« und »Die Ägyptische Helena« kritisch zu beleuchten.

Der Verfassungsstaat des 21. Jahrhunderts gewinnt seine Identität aus einem Geflecht internationaler und supranationaler Bindungen, aus einer Vielzahl staatenübergreifender regionaler und kommunaler Beziehungen. Kooperation wird zum unverzichtbaren Bestandteil seines Selbstverständnisses und seiner Rechtspraxis. Dem trägt die von Art. 24 Abs. 1 a GG neu konstitutionalisierte "regionale Integrationsgewalt" Rechnung. Die Norm dogmatisch zu konturieren, sie rechtsvergleichend zu analysieren, dabei die Politik- und Wirtschaftswissenschaften stets mit einzubeziehen, ist Ziel der vorliegenden Studie. In ihrem ersten Teil entfaltet sie den Gedanken dezentraler, staatenübergreifender Kooperation als neue Grundlage eines europäischen Verfassungsprinzips. Der Trias von Globalisierung, Internationalisierung und Europäisierung werden die Föderalisierung, Regionalisierung und Kommunalisierung gegenübergestellt. Es zeigt sich, dass politische Einheitsbildung nur "von unten" und aus dem gelebten Alltag gelingen kann. Der zweite Teil verortet Art. 24 Abs. 1 a GG in seinen historischen Kontexten und untersucht dabei die unterschiedlichsten Kooperationsformen: von der mittelalterlichen Hanse über moderne Städtepartnerschaften, die vielgestaltigen Euregiones bis hin zur interkommunalen Kooperationspraxis. Der dritte Teil bildet mit der theoretischen Einordnung und den Legitimationsgründen grenznachbarschaftlicher Zusammenarbeit den Schwerpunkt der Studie. Die Stichworte lauten: Grenze und Nachbarschaft, zwei kulturwissenschaftlich anzureichernde Rechtsbegriffe; eine Relativierung der Lehre von den Staatselementen; administrative Interaktion im politischen Mehrebenensystem. Art. 24 Abs. 1 a GG erweist sich vor allem als Brückennorm zwischen staatlicher und staatenübergreifender Verwaltungsrechtslehre. Dieser Prämisse müssen die dogmatischen Einordnungen des vierten Teils Rechnung tragen (vertragliche Gestaltungsformen, Durchgriffswirkung, Aufsichtsfragen, demokratische Rückbindung, ein Katalog denkbarer Regelungsmaterien und Grenzen der Kooperation). Zusammenfassend sei das Untersuchungsergebnis zur Doppelthese zugespitzt: Grenznachbarschaftliche Einrichtungen begründen ein neuartiges, kooperatives Rechtsregime. Gerade darin liegt ihr innovatives Potential, den europäischen Integrationsprozess sach- und bürgernah voranzubringen.

Integration hat zum Ziel alle Kinder in die Regelschule zu integrieren. Die interdisziplinäre Zusammenarbeit spielt dabei eine wichtige Rolle. Das Thema dieser Arbeit ist die Teamentwicklung zwischen Heilpädagoginnen/Heilpädagogen und Regellehrpersonen. Wie soll unterrichtsbezogene Zusammenarbeit organisiert werden? Wo liegen Chancen und Gefahren? Im Speziellen wird untersucht, welche Aspekte eines Gesprächs eine gute Zusammenarbeit fördern. Die Kooperation zwischen den Lehrpersonen und Speziallehrkräften ist Voraussetzung, damit Integration gelingen kann. Es müssen andere Formen der Zusammenarbeit gefunden werden. Diese Veränderungen bringen ein neues Berufsverständnis mit sich, welches die Lehrpersonen fordert. Die Arbeit enthält Checklisten für Gespräche zwischen Heilpädagoginnen/Heilpädagogen und Regellehrpersonen. Am Beispiel Erstgespräch wird aufgezeigt, wie die Vor- und Nachbereitung sowie die Durchführung eines Gesprächs aussehen könnten. Die Arbeit richtet sich in erster Linie an Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen.

1941 marschierten Einsatzgruppen des Reichssicherheitshauptamtes gemeinsam mit Polizeibataillonen der Ordnungspolizei in den Krieg um den "Lebensraum im Osten". Ein Vergleich der Aktionen der Einsatzgruppe B und des Polizeibataillons 322 in Weissrussland 1941 zeigt, wie sich der Radikalisierungsprozess in diesen Einheiten gestaltete. Bestand damit schlussendlich sogar ein Entscheidungsdruck "von unten" zur "Endlösung der Judenfrage"? Philippe Müller verortet beide Einheiten im Vernichtungskrieg. Prosopografische Untersuchungen sowie Analysen von Kriegstagebuch, Exekutionslisten und Lageberichten verdeutlichen, dass die Zusammenarbeit zwischen beiden Truppen trotz personeller Unterschiede einvernehmlich verlief. Ordnungspolizisten nahmen längst nicht nur Sicherungsaufgaben wahr, sondern waren gleichermassen an "Judenaktionen" beteiligt. Auch deutet sich an, dass die Männer des Polizeibataillons längst keine "ganz normalen" Polizisten, sondern spätestens seit Ende 1941 Reservesoldaten waren, die an der Seite der Wehrmacht gegen Partisanen kämpften.

Der vorliegende Band gibt die auf einer Sondertagung der Gesellschaft für Deutschlandforschung gehaltenen Beiträge in überarbeiteter Form wieder. Der Untergang der DDR, der Sowjetunion und des sozialistischen Lagers weltweit einerseits und die sich abzeichnende Globalisierung andererseits markieren auch für Entwicklungspolitik einen Wendepunkt. Dementsprechend bewegte sich die Tagung zwischen Bilanzierung und Neuorientierung in der Entwicklungspolitik. Nachdem die ideologische und machtpolitische Komponente zwischen den Blöcken entfallen ist, focussiert sich der Blick bei einem Vergleich zwischen der Bundesrepublik und der DDR auf das für Entwicklungspolitik zentrale Motiv: den Schwachen zu helfen. Dass ausgerechnet die DDR, die als ein straff zentralistisch organisiertes Herrschaftsgebilde, gerade für den Bereich entwicklungspolitischer Zusammenarbeit über keine zentrale Institution verfügte, mag anstatt eines Mankos eher ein Modell für die Zukunft darstellen - jenseits freilich aller ideologischen Inhalte. Moderne Ansätze entwicklungspolitischer Zusammenarbeit durch nichtstaatliche Organisationen weisen in genau diese Richtung. Sie sind auch in der Bundesrepublik schon lange ansatzweise angelegt, etwa in kommunalen Partnerschaften und landespolitischen Programmen zur Förderung kleiner, lokaler Gruppen für die "Eine-Welt-Politik".

Je intensiver sich die wirtschaftliche Zusammenarbeit zwischen Deutschland und Frankreich gestaltet, um so deutlicher treten die Unterschiede zwischen den beiden Kulturen hervor. Anhand zahlreicher Interviews hat J. Pateau Verwandtschaften und Differenzen in Arbeitsorganisation, Verhaltens- und Kommunikationsgewohnheiten analysiert und auf ihre Ursprünge hin befragt. Welchen historischen Entwicklungen verdanken sich die politischen Systeme, die kulturellen Grundlagen und die Bildungssysteme beider Länder? Das Buch ermöglicht es, französische wie deutsche Verhaltens- und Arbeitsweisen besser zu verstehen und für eine erfolgreiche kooperation fruchtbar zu machen.

Der Autor untersucht - aus verwaltungsrechtlicher Perspektive - neue Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit der Polizei- und Zollverwaltungen im Hinblick auf deren Konsequenzen für den Individualrechtsschutz in Deutschland. Referenzgebiete sind die Schengener Übereinkommen, die Zusammenarbeit im Zollwesen und das Europol-Übereinkommen, die zunächst einzeln vorgestellt werden. Ihre Strukturelemente werden sodann in den allgemeinen Kontext europäischer Verwaltungszusammenarbeit gestellt. Dabei wird deutlich, dass die neuen Kooperationsformen zwar ihren Ursprung im Völkerrecht haben, die Intensität der Kooperation aber darüber hinausgeht. Auch der Rechtsrahmen, die 3. Säule der Europäischen Union, ist ursprünglich dem Bereich klassischen Völkerrechts zuzuordnen gewesen, nähert sich jedoch - insbesondere im Hinblick auf die Änderungen durch den Vertrag von Amsterdam - dem Gemeinschaftsrecht an. Ausgangspunkt der Überlegungen zum Rechtsschutz sind die Rechtsschutzgarantien des Art. 19 Abs. 4 GG und des Art. 6 EMRK. Vor dem Hintergrund staatenübergreifender Kooperationsvorgänge kann Massstab für das Rechtsschutzniveau nicht allein das nationale Recht sein. Allerdings gewährleistet Art. 6 EMRK vergleichbare Rechtsschutzstandards. Ebenso wie das Grundmodell der Verwaltungskooperation im Rechtshilferecht liegt, folgt auch der Rechtsschutz weitgehend dem klassischen Prinzip des Trennungsmodells im Rechtshilferecht: Gerichtsschutz wird "pro rata" des jeweiligen Kooperationsbeitrages durch nationale Gerichte gewährt. Dieses Trennungsmodell des Rechtsschutzes wird jedoch den neuen Kooperationsformen nicht mehr gerecht, da eine Abgrenzung der nationalen Verursachungsbeiträge nicht mehr ohne weiteres möglich ist. Der Autor zeigt die durch die grenzüberschreitende Kooperation aufgeworfenen Rechtsschutzprobleme und Lösungsmöglichkeiten auf.

Die Themen eines Kompetenzbereichs werden in je einem Heft behandelt und folgen immer dem gleichen Aufbau: Beschreibung des Kompetenzbereichs, Typische Situation aus dem Bildungsplan (sprachlich vereinfacht) und eine Übersicht über die Inhalte der Fähigkeiten (Lernort Lehrbetrieb), Kenntnisse (Lernort Berufsfachschule) und des Überbetrieblichen Kurses (Lernort überbetrieblicher Kurs).