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Giardino e piscine > Piante per esterno > Alberi e arbusti > Piante da siepe, Pianta erbacea perenne l'Erigero, famosa per la sua abbondante e prolungata fioritura può essere coltivata nei giardini rocciosi, per creare bordure o come tappezzante per...

Six essays by artificial intelligence pioneer Marvin Minsky on how education can foster inventiveness, paired with commentary by Minsky's former colleagues and students.\n\nMarvin Minsky was a pioneering researcher in artificial intelligence whose work led to both theoretical and practical advances. His work was motivated not only by technological advancement but also by the desire to understand the workings of our own minds. Minsky's insights about the mind provide fresh perspectives on education and how children learn. This book collects for the first time six essays by Minsky on children, learning, and the potential of computers in school to enrich children's development. In these essays Minsky discusses the shortcomings of conventional education (particularly in mathematics) and considers alternative approaches; reflects on the role of mentors; describes higher-level strategies for thinking across domains; and suggests projects for children to pursue. Each essay is paired with commentary by one of Minsky's former colleagues or students, which identifies Minsky's key ideas and connects his writings to current research. Minsky once observed that in traditional teaching, \"instead of promoting inventiveness, we focus on preventing mistakes.\" These essays offer Minsky's unique insights into how education can foster inventiveness.\n\nCommentary by Hal Abelson, Walter Bender, Alan Kay, Margaret Minsky, Brian Silverman, Gary Stager, Mike Travers, Patrick Henry Winston

Six essays by artificial intelligence pioneer Marvin Minsky on how education can foster inventiveness, paired with commentary by Minsky's former colleagues and students.\n\nMarvin Minsky was a pioneering researcher in artificial intelligence whose work led to both theoretical and practical advances. His work was motivated not only by technological advancement but also by the desire to understand the workings of our own minds. Minsky's insights about the mind provide fresh perspectives on education and how children learn. This book collects for the first time six essays by Minsky on children, learning, and the potential of computers in school to enrich children's development. In these essays Minsky discusses the shortcomings of conventional education (particularly in mathematics) and considers alternative approaches; reflects on the role of mentors; describes higher-level strategies for thinking across domains; and suggests projects for children to pursue. Each essay is paired with commentary by one of Minsky's former colleagues or students, which identifies Minsky's key ideas and connects his writings to current research. Minsky once observed that in traditional teaching, \"instead of promoting inventiveness, we focus on preventing mistakes.\" These essays offer Minsky's unique insights into how education can foster inventiveness.\n\nCommentary by Hal Abelson, Walter Bender, Alan Kay, Margaret Minsky, Brian Silverman, Gary Stager, Mike Travers, Patrick Henry Winston

Il lupo è una delle creature animali più potenti e carismatiche nell'immaginario umano. È l'icona della wilderness, la natura \"selvaggia\" percorsa nelle sue cacce di branco. I popoli cacciatori ne hanno ammirato l'abilità e la resistenza, rispettandolo ed evocandolo nei loro cerimoniali. Eppure, la sua sorte sul pianeta è stata segnata dalla violenza dell'uomo, il superpredatore che non ama la competizione sul \"suo\" territorio. Con la nascita della domesticazione degli animali sono iniziate infatti la persecuzione del lupo e la sua demonizzazione, lasciando tracce evidenti nell'immaginario culturale: dal lupo rapace del simbolismo cristiano al lupo cattivo delle favole, fino alle leggende popolari sui licantropi. Ed è iniziata una storia di ostilità e sterminio della specie attraverso i secoli, culminata nell'eradicazione quasi totale dell'animale da Europa, America, Russia, Giappone. Solo negli ultimi decenni, grazie a studi scientifici sistematici e a una nuova sensibilità ecologica, questo animale ha cominciato a riguadagnare parte dei suoi spazi vitali, con campagne di ripopolamento e una graduale ricolonizzazione. E a essere conosciuto e riconosciuto per quel che è - non solo come fantasma delle nostre proiezioni.

Feared, reviled and revered, the wolf has always evoked powerful emotions in humans. It has been admired as a powerful hunter; feared for the threat it is imagined to pose to humans; reviled for its depredations on domestic livestock and revered as a potent symbol of the wild. Wolf explores the ways in which indigenous hunting societies respected the wolf as a fellow hunter and how, with the domestication of animals, the wolf became regarded as an enemy because of attacks on livestock. Such attacks led to the wolf's reputation as a creature of evil in many human cultures. Alone or in packs, farmers hated wolves. In children's and other popular literature, they became the intruder from the wild preying on the innocent. So powerful is the image of the wolf in the human imagination that it became the creature that evil humans can transform into - the dreaded werewolf. Garry Marvin shows how the ways in which wolves are imagined has had far-reaching implications for how actual wolves are treated. Fear of this enigmatic creature eventually led to an attempt to eradicate it as a species.\nHowever, with the development of scientific understanding of wolves and their place in ecological systems and the growth of popular environmentalism, the wolf has been re-thought and re-imagined. Still hated by some, the wolf now has new supporters who regard it as a charismatic creature of the newly valued wild and wilderness. The book investigates the latest scientific understanding of the wolf, as well as its place in literature, history and folklore, and synthesises a huge range of material to offer insights into our changing attitudes to wolves.

Il lupo è una delle creature animali più potenti e carismatiche nell'immaginario umano. È l'icona della wilderness, la natura \"selvaggia\" percorsa nelle sue cacce di branco. I popoli cacciatori ne hanno ammirato l'abilità e la resistenza, rispettandolo ed evocandolo nei loro cerimoniali. Eppure, la sua sorte sul pianeta è stata segnata dalla violenza dell'uomo, il superpredatore che non ama la competizione sul \"suo\" territorio. Con la nascita della domesticazione degli animali sono iniziate infatti la persecuzione del lupo e la sua demonizzazione, lasciando tracce evidenti nell'immaginario culturale: dal lupo rapace del simbolismo cristiano al lupo cattivo delle favole, fino alle leggende popolari sui licantropi. Ed è iniziata una storia di ostilità e sterminio della specie attraverso i secoli, culminata nell'eradicazione quasi totale dell'animale da Europa, America, Russia, Giappone. Solo negli ultimi decenni, grazie a studi scientifici sistematici e a una nuova sensibilità ecologica, questo animale ha cominciato a riguadagnare parte dei suoi spazi vitali, con campagne di ripopolamento e una graduale ricolonizzazione. E a essere conosciuto e riconosciuto per quel che è - non solo come fantasma delle nostre proiezioni.

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Diluire 1 parte di collutorio in 3 parti di acqua. Sciacquare la bocca per 30 secondi dopo l'uso dello spazzolino.

Applicare una piccola quantità di prodotto su uno spazzolino da denti, spazzolare i denti accuratamente per almeno 2 minuti poi risciacquare senza ingerire. Utilizzare almeno 2 volte al giorno.

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