52 produkter ble funnet som samsvarer med søket ditt etter pedagogik i 3 butikker:

Normkritisk pedagogik är ett begrepp som utvecklats i Sverige under 2000-talet. Begreppet har sina rötter i kritisk pedagogik, queerteori och intersektionella perspektiv och uppstod från början i en pedagogisk kontext som en reaktion mot det som beskrevs som en toleranspedagogisk inriktning på inkluderings- och värdegrundsarbetet i förskola och skola. Syftet är att utforska och ifrågasätta hur de normer och maktrelationer som skapar skillnad genom perspektiv och praktiker präglar lärandeinstitutioner och de som verkar inom dem.Begreppet har fått stor spridning och utvecklats på olika sätt vilket har både positiva och problematiska aspekter. Normkritikens utbredning har bidragit till ett uppmärksammande och utvecklande av arbetet med mänskliga rättigheter på många olika samhällsarenor. Samtidigt har inlemmandet i en offentlig diskussion bidragit till en mainstreaming av begreppet vilket tömt det på viktigt kritiskt innehåll. Normkritik har även ibland kommit att uppfattas som en ny norm, en uppmaning att ’tänka rätt’ men utan att i grunden förändra.I denna antologi diskuterar lärare, utbildare och forskare verksamma inom området hur begreppet har utvecklats teoretiskt och hur det används i pedagogisk praktik. Vilka erfarenheter har gjorts av de som försökt använda normkritiska perspektiv i undervisning och förändringsarbete genom åren? Texterna sätter åter fokus på normkritisk pedagogik. Antologins röster diskuterar detta på det perspektivskapande, problematiserande och hela tiden allt annat än perfekta och fullständiga sätt som det innebär att hela tiden försöka bli en normkritisk pedagog.Boken vänder sig framför allt till studerande inom olika pedagogiska utbildningar samt till yrkesverksamma inom det pedagogiska fältet. Men boken kan även tilltala dem som generellt intresserar sig för utbildning, lärandeprocesser och makt.

Det här läromedlet är i enlighet med Gy11.Socialpedagogik beskriver det mångfacetterade arbetet med personer i utanförskap eller de som riskerar att hamna i utanförskap. Fokus är lagt på lärande och den enskildes möjligheter till utveckling. Författaren tar upp olika förklaringsmodeller till utanförskap och problematiska livssituationer, samt beskriver olika arbetssätt och metoder. Det mellanmänskliga, professionella och dialogiska förhållningssättets betydelse går som en röd tråd genom boken. I kapitlet som behandlar APL ger författaren förslag på uppgifter som eleven kan göra under sin praktik inom vård och omsorg. Där finns också uppgifter för utvärdering och dokumentation. Ur innehållet: Centrala begrepp, Problemlösande samtal, Livsvillkor, Omsorgsarenor, Livsvärld - Systemvärld, Empowerment, Kommunikativa och strategiska handlingar, Socialpedagogik ur ett historiskt perspektiv.

Barns utveckling sker i olika takt, de lär sig genom sina sinnen och är behjälpta av en tydlig pedagogisk plan för dagens alla stunder. I den här boken fångar författarna upp barnens ojämna förmågor och svårigheter, tar fasta på deras styrkor och framför allt förklarar de hur du kan arbeta för att få med dig alla barn i barngruppen.Tydliggörande pedagogik i förskolan kan exempelvis handla om att använda lek, bildstöd och andra hjälpmedel som underlättar för barnen att få syn på rutiner och förstå vad som ska ske hur, när, med vem och på vilket sätt. Denna praktiska handbok är skriven till alla blivande och verksamma förskollärare som dagligen arbetar för att göra förskolan begriplig, hanterbar och meningsfull för barnen. Det är dags att låsa upp alla dörrar och skapa en tillgänglig förskola!Så här kan ett utflyktsschema se ut: Sagt om boken:"Ett spännande avsnitt är det som visar på hur miljöer och strukturer kantydliggöras med kommunikation, kroppsspråk och väl genomtänkta övergångar mellan aktiviteter. En praktisk, handfast och mycket inspirerande bok som stödjer det viktiga arbete som görs dagligen i förskolor." Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 10, 2019

Specialpedagogik 1 ger en övergripande introduktion till det specialpedagogiska området. Boken ger grundläggande kunskaper om olika funktionsnedsättningar och hur de påverkar människors liv och delaktighet i samhället. Utgångspunkten är ett perspektiv och ett förhållningssätt som medverkar till att personer med funktionsnedsättning ska inkluderas i samhället. Boken innehåller diskussionsuppgifter, sammanfattningar och exempel som förtydligar begrepp och fakta. Ur innehållet: Historik, Kommunikation, Pedagogik, Funktionsnedsättningar, Metoder, Stöd och hjälpmedel, Anhörigas roll, Dokumentation. Boken är avsedd för Vård- och omsorgsprogrammet, Barn- och fritidsprogrammet, kompetensutveckling för vård- och omsorgspersonal och personal inom barn- och fritidsområdet samt Yrkeshögskolan.

30 år efter att lyssnandets pedagogik introducerades i Sverige erbjuder Höj hörstyrkan! Lyssnande pedagogik idag och i framtiden en breddad och fördjupad inblick i flera sätt att närma sig och praktisera lyssnande i förskolan och i förskollärarutbildningen. I boken skriver svenska och norska forskare, förskollärare, pedagoger, ateljeristor, pedagogistor, pedagogiska handledare och utvecklingsledare om sina kunskaper och erfarenheter av olika sätt att praktisera och tänka om lyssnande. Tillsammans uppmanar de förskolefältets olika aktörer att – som Filip fem år har kallat det – lyssna noga och ”höja hörstyrkan” i praktiserandet av lyssnande på flera nya sätt:- Som en praktik som byggs upp med hjälp av flera olika teorier och didaktiska metoder för att möta både grupper av barn och varje individuellt barns lek, utveckling och lärande.- Som en nyfikenhetsdriven praktik på kognitions- och utvecklingsvetenskaplig grund.- Som ett arbetssätt med de allra yngsta barnens språk via danspraktiker.- Som en fortbildningspraktik där pedagoger själva gör det barnen förväntas göra.- Som ett arbetssätt som kräver specifika organisations- och ledningsformer.- Som ett fenomen som kan analyseras filosofiskt och praktiskt för att inspirera pedagogers arbete med miljö- och klimatfrågor och andra avgörande framtidsfrågor.I boken möts populärvetenskapliga versioner av forskningsartiklar och texter som bygger på kunskaper som växt fram under många års dokumenterad beprövad erfarenhet. Tillsammans kan de utmana förskolan att leva upp till sitt uppdrag genom att höja hörstyrkan och lyssna mer noggrant och på flera olika sätt.Boken riktar sig främst till studerande på förskollärarprogrammet och verksamma förskollärare och rektorer.Bokens redaktörer är Lena Aronsson, Camilla Eline Andersen och Hillevi Lenz Taguchi som alla har lång erfarenhet från förskolans värld som förskollärare, förskolechefer, rektorer och/eller lärarutbildare och forskare i Sverige och Norge.Lisbeth Angelsen är rektor för Gydas vei förskola. Åse Bakken är innehållsansvarig på MUV Kreativt gjenbrukssenter Oslo. Dijana Barun är förskolestrateg i stadsdelen Rinkeby-Kista i Stockholms stad. Lise-Lotte Bjervås är filosofie doktor i pedagogik på Institutionen för didaktik och lärares praktik vid Linnéuniversitetet. Gunilla Dahlberg är professor emerita vid Stockholms universitet. Christian Eidevald är docent i förskoledidaktik vid Göteborgs universitet och forskningsansvarig vid Göteborgs stads närmare 400 förskolor. Ingela Elfström är filosofie doktor och lektor i förskoledidaktik vid Stockholms universitet. Teresa Elkin Postila, är filosofie doktor i förskoledidaktik vid Stockholms universitet. Sofia J. Frankenberg är doktor i psykologi, docent i förskoledidaktik och lektor i barn- och ungdomsvetenskap med inriktning mot förskolan vid Stockholms universitet. Charlotte Geijer arbetar som verksamhetsutvecklare inom Göteborgs stads förskoleförvaltning. Lovisa Gustafsson arbetar som förskollärare med...

Pedagogikkens mange ansikter presenterer enkeltpersoner og temaer i den pedagogiske idéhistorien. Dette storstilte verket presenterer tenkere og teorier som har preget den pedagogiske tenkningens historie. Boka gir poengterte introduksjoner til de teorier som har formet vår forståelse av spørsmål om danning, oppdragelse, læring, undervisning og utdanningspolitikk gjennom over 2000 år.Den pedagogiske tenkningen går på tvers av tradisjonelle fagdispliner og profesjoner. Den tar tak i det grunnleggende spørsmål som alltid har vært pedagogikkens:Hva bør vi gjøre for at barn og unge skal bli i stand til å realisere et samfunn til beste for seg selv og andre?

"Hur svårt kan det va´? En liten bok om pedagogik för hundinstruktörer och träningskompisar" är den första svenska boken som riktar sig till dig som undervisar hundägare eller deltar i en träningsgrupp. Den kan läsas av alla som är intresserade av hur vi kan skapa ett inspirerande inlärningsklimat.

Vex Vex Exp Pedagogisk

För att lyfta fram betydelsen av undervisningens språkliga möjligheter och komma bort från ett ensidigt fokus på barns och elevers språkliga förmåga och eventuella svårigheter, presenterar författarna i den här boken de nya begreppen språklig och pedagogisk sårbarhet.Språklig sårbarhet kan precis som alla former av sårbarhet finnas inom en individ, men omfattningen och upplevelsen av den varierar i olika situationer. Ofta märks den när språkkraven ökar, men den kan också vara dold och påverka språklig bearbetning och förståelse.Pedagogisk sårbarhet sätter ljuset på lärarnas förutsättningar att undervisa språkutvecklande, vilket avgörs av skolans resurser, ledning och organisation. Boken presenterar typisk språk-, läs- och skrivutveckling, men också olika typer av sårbar kommunikation utifrån socioekonomiska, sociolingvistiska och biologiska bakgrundsfaktorer. Samverkan mellan olika professioner är ett centralt inslag i boken.Språklig sårbarhet i förskola och skola vänder sig till förskollärare, lärare, specialpedagoger, speciallärare och logopeder – verksamma såväl som studerande – samt till alla inom elevhälsa och med ledaransvar.

Olika grundläggande frågor om specialpedagogik står i centrum för den här boken: Hur ska vi förstå olikhet och avvikelse? Vad betyder det att diagnostisera barn i svårigheter? Behövs specialpedagogik eller ska vi kräva av den ”vanliga” pedagogiken att hantera barns olikheter inom ramen för sina ordinarie verksamheter? Hur vi svarar på denna typ av frågor beror på vilket perspektiv på specialpedagogik vi anlägger. I boken urskiljs och presenteras tre olika forskningsperspektiv på specialpedagogisk verksamhet: ett kompensatoriskt perspektiv, ett kritiskt perspektiv och ett så kallat dilemmaperspektiv.I denna tredje upplaga har ambitionen varit att göra boken mer lättillgänglig. Således finns det nu instuderingsfrågor till varje kapitel, några avsnitt har flyttats eller utgått och ett kapitel med konkreta exempel på vad perspektiven har för implikationer för skolors verksamhet har lagts till. Boken är främst avsedd för utbildning inom universitet och högskola. Den passar utmärkt som introduktion till ämnesområdet för blivande lärare, specialpedagoger, psykologer och andra med intresse för grundläggande frågeställningar om undervisning, olikhet och normalitet.

Pedagogiskt arbete riktar sig till dig som vill arbeta i skola eller barnomsorg eller som intresserar dig för pedagogik och skolfrågor. Läromedlet tar upp allt från lagstiftning och barns rättigheter till planering, genomförande och dokumentation av pedagogiska aktiviteter. Läromedlet diskuterar frågor som: Vad är en bra pedagog? Varför är leken en så viktig del i barns uppväxt och lärande? Hur kan man planera en pedagogisk verksamhet så att den tillgodoser alla barns behov?Pedagogiskt arbete är ett läromedel skrivet för gymnasieskolans kurs med samma namn. Läromedlet består av elevbok, lärarhandledning och lärarwebb. Detta är andra upplagan av läromedlet och det innehåller fördjupningar i relevanta ämnen samt uppdaterad statistik. Läromedlet har en tydlig koppling till kursplanen med ett kapitel för varje punkt i det centrala innehållet.Pedagogiskt arbete i korthet: • består av elevbok, lärarhandledning och lärarwebb• har en tydlig koppling till kursplanen med ett kapitel för varje punkt i det centrala innehållet

Håll utkik! Revideras för Gy 25.Pedagogiskt arbeteär en ny, modern och praktiknära lärobok för inriktningskursen pedagogiskt arbete som har fokus på elevernas kommande yrkesroll och praktiska arbete.Läroboken har en tydlig koppling till kursplanen och är indelad i fyra delar som behandlar olika perspektiv på pedagogiskt arbete. Varje del består av ett antal kapitel. Varje del skapar en helhet och delarna tillsammans skapar ett större sammanhang för eleven. Målen för ämnet och kursens centrala innehåll behandlas holistiskt och återkommande i de olika delarna. Fokus ligger på utförande av arbetsuppgifter eftersom kursen är tydligt kopplad till arbetsuppgifter och yrkesroll. Boken innehåller också två separata delar: källhantering och arbetsplatsförlagt lärande (apl).Fyra delarEleven introduceras i den första delen till vad ämnet pedagogiskt arbete är och innehåller, och vad ett yrkeskunnande är och innebär i pedagogiska verksamheter. Delen behandlar även olika pedagogiska verksamheter och vad det innebär att arbeta utifrån styrdokumenten, en demokratisk värdegrund, barnkonventionen, ett etiskt förhållningssätt och hur man arbetar för att utveckla versksamheten. Den innehåller också det historiska perspektivet på och framväxten av olika pedagogiska verksamheter i Sverige. I den andra delen får eleverna lära sig om omsorgsarbete, inkluderande arbete och att organisera vanligt förekommande arbetsuppgifter i pedagogiska verksamheter. Här får eleverna en förståelse för rutinbaserade omsorgsmoment som är viktiga för att verksamheten ska fungera och för att barnen ska må bra och utvecklas.   I den tredje delen får eleverna lära sig om undervisning, lärande och lek. Eleverna får kunskaper om hur lärandemiljöer kan organiseras och hur undervisning kan bedrivas i olika verksamheter. I denna del läggs även stort fokus på barns lärande i leken, olika lekteorier och hur leken kan stödjas.   I den fjärde delen behandlas arbetsmiljö och barnsäkerhet ur två perspektiv, dels säkerhet i arbetet för pedagogerna, dels säkerhet för barnen. Här får eleverna kunskaper om arbetsmiljöarbete, lagstiftning och vad som behövar göras för att barn och personal ska vara trygga och säkra i våra pedagogiska verksamheter.  InnehållBoken är kunskapsstöttande och lätthanterlig. Den innehåller många faktafrågor, reflektionsfrågor, uppdrag, fallbeskrivningar och fördjupningar, vilka underlättar förståelsen och tydliggör kopplingen mellan teori och praktik. Många av uppdragen går att genomföra och koppla till apl eller fältstudier.FörförståelsePå webben finns introduktionsfilmer inför varje kapitel. Filmen ger eleven en individuell förförståelse för vad kapitlet ska komma att handla om. Nya ord presenteras tillsammans med bild vilket ger eleven ett viktigt visuellt stöd. I läroboken finns sedan ett helt uppslag per kapitel där läraren genom introduktion, mål och inledande reflektion kan arbeta med att skapa en gemensam förförståelse.ExtramaterialIntroduktionsfilmer (en film per...

Med Lärare Lär-böckerna vill vi inspirera, väcka debatt och föra ut aktuell forskning inom pedagogik och lärande. Serien är främst avsedd för lärares förkovran och vidareutbildning, men flera titlar passar också som kurslitteratur inom grundutbildningen för lärare.

Barns utveckling sker i olika takt, de lär sig genom sina sinnen och är behjälpta av en tydlig pedagogisk plan för dagens alla stunder. I den här boken fångar författarna upp barnens ojämna förmågor och svårigheter, tar fasta på deras styrkor och framför allt förklarar de hur du kan arbeta för att få med dig alla barn i barngruppen.Tydliggörande pedagogik i förskolan kan exempelvis handla om att använda lek, bildstöd och andra hjälpmedel som underlättar för barnen att få syn på rutiner och förstå vad som ska ske hur, när, med vem och på vilket sätt. Denna praktiska handbok är skriven till alla blivande och verksamma förskollärare som dagligen arbetar för att göra förskolan begriplig, hanterbar och meningsfull för barnen. Det är dags att låsa upp alla dörrar och skapa en tillgänglig förskola!Så här kan ett utflyktsschema se ut: Sagt om boken:"Ett spännande avsnitt är det som visar på hur miljöer och strukturer kantydliggöras med kommunikation, kroppsspråk och väl genomtänkta övergångar mellan aktiviteter. En praktisk, handfast och mycket inspirerande bok som stödjer det viktiga arbete som görs dagligen i förskolor." Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 10, 2019

"'Äntligen kombineras verktyg från lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik till en pedagogisk helhet. Verktygen är uppdelade i tre olika verktygslådor: hantera

Neno Mondo Skum Pedagogisk Matte

Hästen har en viktig roll som medarbetare i vård, socialt behandlingsarbete och pedagogik. Men vilken betydelse har hästen egentligen? Kan den bidra med något som yrkesutövare inom dessa områden inte kan? Här finns stimulans och samlad kunskap för såväl praktiker som forskare.

Neno Mondo Skum Pedagogisk Matte

Pedagogiskt nytänkande på Viggbyholmsskolan, en internatskola för pojkar och flickor grundad 1928. När Viggbyholmsskolan grundades innebar det ett entusiastiskt försök att förverkliga ett nytänkande inom pedagogikens område. Hur uppstod idén, förutsättningarna och viljan att skapa en skola som innefattade denna nya syn på barns uppväxt och skolgång, och som Per Sundberg, skolans grundare, ville förverkliga?

Djeco Pedagogisk Spill - Kropp