Det hittades 304 produkter som matchar din sökning efter språkliga i 8 butiker:

För att lyfta fram betydelsen av undervisningens språkliga möjligheter och komma bort från ett ensidigt fokus på barns och elevers språkliga förmåga och eventuella svårigheter, presenterar författarna i den här boken de nya begreppen språklig och pedagogisk sårbarhet. Språklig sårbarhet kan precis som alla former av sårbarhet finnas inom en individ, men omfattningen och upplevelsen av den varierar i olika situationer. Ofta märks den när språkkraven ökar, men den kan också vara dold och påverka språklig bearbetning och förståelse. Pedagogisk sårbarhet sätter ljuset på lärarnas förutsättningar att undervisa språkutvecklande, vilket avgörs av skolans resurser, ledning och organisation. Boken presenterar typisk språk-, läs- och skrivutveckling, men också olika typer av sårbar kommunikation utifrån socioekonomiska, sociolingvistiska och biologiska bakgrundsfaktorer. Samverkan mellan olika professioner är ett centralt inslag i boken. Språklig sårbarhet i förskola och skola vänder sig till förskollärare, lärare, specialpedagoger, speciallärare och logopeder – verksamma såväl som studerande – samt till alla inom elevhälsa och med ledaransvar.

Med ett dynamiskt och vidgat språkbegrepp ses språk som en uttrycksresurs för meningsskapande, för dialog och för reflektion. Att stödja barns språkutveckling i förskolan utifrån en dynamisk språksyn innebär att göra barn uppmärksamma på och medvetna om språkets resurser. I boken visas hur man genom att öppna upp möjlighetsrum kan skapa miljöer och situationer för dialogiska möten och meningsskapande men även hur språkande kan användas för att få barn att komma till uttryck. Centrala aspekter och teorier som presenteras kopplas tydligt till exempel från undervisningspraktik och forskning, vilket ger läsaren ingångar till en komplex förståelse av vad språk, språkande och (fler)språkighet kan vara och bli. Härigenom kommer även barnens röster - verbala, kroppsliga, estetiska - till uttryck. Varje kapitel avslutas med en pedagogisk slutsats som kan ligga till grund för samtal och diskussion. Boken vänder sig till förskollärarstuderande och till alla som arbetar pedagogiskt med yngre barn. Om författarenAnnika Åkerblom är docent i pedagogik och har lång erfarenhet av undervisning och forskning som rör förskolebarns språkanvändning, meningsskapande och flerspråkande.

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -I den svenska skolan har en enspråkig undervisning länge varit norm. Men i dag kommer många elever till skolan med en rad olika språkliga erfarenheter. I takt med att forskningen har visat positiva effekter av flerspråkighet och av att stödja elevers olika språkfärdigheter har styrdokumenten ändrats, men fortfarande saknar många lärare kunskap om undervisningsformer där elevernas språkliga resurser tas tillvara. Åsa Wedin är lektor i svenska som andraspråk och professor i pedagogiskt arbete. I antologin Språklig mångfald i klassrummet visar hon tillsammans med fem forskare och praktiker på olika sätt att konkret arbeta med detta i klassrummet. Boken vänder sig till lärare i grundskolan och specialskolan och de flesta exemplen är hämtade från årskurs F6. Kort sagt kommer det kulturella, språkliga och intellektuella kapitalet i våra samhällen att öka dramatiskt när vi slutar se barn med kulturella och språkliga olikheter som ett problem som ska lösas och i stället öppnar våra ögon för de // tillgångar de för med sig. Jim Cummins, professor i språkvetenskap och föregångare inom forskning kring flerspråkighet och andraspråksutveckling. Innehåll Medverkande Förord Introduktion Åsa Wedin Flerspråkighet som resurs för lärande Åsa Wedin Transspråkande för förstärkt flerspråkighet Gudrun Svensson & Ann-Christin Torpsten Jag tycker det är bra med translanguaging Ann-Christin Torpsten & Gudrun Svensson Jag tror att det hjälper min hjärna att växa Jim Cummins Att arbeta med nyanlända på flera språk Anneli Wessman Flerspråkighet och teckenspråkiga miljöer Karin Allard Format Häftad Omfång 158 sidor Språk Svenska Förlag Lärarförlaget Utgivningsdatum 2017-05-15 Medverkande Maimi Laks Medverkande Maria Hamqvist Medverkande Åsa Wedin Medverkande Gudrun Svensson Medverkande Ann-Christin Torpsten Medverkande Jim Cummins Medverkande Anneli Wessman Medverkande Karin Allard Medverkande Linnea Fors Medverkande Lena Vestlin ISBN 9789188149183

Varför ska man inte skåda given häst i munnen? Hur länge har vi kunnat göra en pudel? Var ligger Kråkvinkel? Vad innebär det att göra någon en björntjänst och vad är historien bakom en svensk tiger? I Djuren i vårt språk finns en enorm skatt med ordspråk, talesätt, slangord och andra bildliga uttryck från djurriket. Med humor och stor kunskap beskrivs dessa uttrycks betydelse och historik. Här bjuds även på en hel del extra fakta och kuriosa om såväl språk som djur. Detta är uppföljaren till den prisbelönade Maten i vårt språk (2022). Boken är full av fakta men skriven på ett sätt som är tillgängligt även för den som inte är språkexpert. Den är indelad i sexton kapitel, som till exempel Nötkreatur, Hundar, Fåglar och Exotiska djur.Carl Ahlstrand är språkvetare, översättare, förlagsredaktör och författare av poesi, prosa och populärvetenskap. Han är även styrelseledamot i Hallands Författarsällskap.

Det finns ett ord som antagligen är det första i alla språks födelse, som har samma innebörd världen över och som fortfarande används på samma sätt. Fredrik Lindström ger oss förklaringen och bakgrunden till denna gemensamma nämnare och tar oss därifrån vidare till sin syn på vår språkliga kreativitet, hur den gestaltar sig i takt med att vår uppfattning om det barnsliga kontra det vuxna förändras. Sedan ungdomskulturen skapades har språket blivit ett annat, lika stor betydelse har samhällets omvandling inneburit. Vi gör ständigt nya språkliga val beroende på vår omgivning och Lindström kan berätta om våra personnamns historia, vilka skällsord som återvänds och varför vi svär så mesigt i Sverige. Men också mycket annat innehåller denna personliga och aktuella bok, som även den är kryddad med välfunna ordspalter . Det är bara att tacka och ta emot. Bättre svenskmagister är svår att föreställa sig. HELSINGBORGS DAGBLAD En djävel på att spåra upp remixer och heta hårdknutar i vårt trasiga tungomål. KJELL ALINGE Jordens roligaste språkvetare. FINANS VISION

Det finns ett ord som antagligen är det första i alla språks födelse, som har samma innebörd världen över och som fortfarande används på samma sätt. Fredrik Lindström ger oss förklaringen och bakgrunden till denna gemensamma nämnare och tar oss därifrån vidare till sin syn på vår språkliga kreativitet, hur den gestaltar sig i takt med att vår uppfattning om det barnsliga kontra det vuxna förändras. Sedan ungdomskulturen skapades har språket blivit ett annat, lika stor betydelse har samhällets omvandling inneburit. Vi gör ständigt nya språkliga val beroende på vår omgivning och Lindström kan berätta om våra personnamns historia, vilka skällsord som återvänds och varför vi svär så mesigt i Sverige. Men också mycket annat innehåller denna personliga och aktuella bok, som även den är kryddad med välfunna ordspalter . Det är bara att tacka och ta emot. Bättre svenskmagister är svår att föreställa sig. HELSINGBORGS DAGBLAD En djävel på att spåra upp remixer och heta hårdknutar i vårt trasiga tungomål. KJELL ALINGE Jordens roligaste språkvetare. FINANS VISION

Språket är oerhört viktigt för allt lärande i skolan och språkliga svårigheter får konsekvenser på flera olika sätt. Samtidigt finns det mycket vi kan göra för att hjälpa eleverna, oavsett vad som ligger till grund för svårigheterna. Denna bok är full av konkreta forskningsförankrade verktyg att använda både för att kompensera för språkliga svårigheter och för att stötta eleverna att utveckla språket i alla ämnen. Läsaren hittar här strategier och aktiviteter för att hjälpa eleverna att erövra begrepp och ordförråd, utveckla förståelsen för olika texttyper och det mer komplexa ”skolspråket”. Med den här typen av stöd kan eleverna följa med bättre under lektioner, förstå det de läser och lättare uttrycka sig både muntligt och skriftligt. Språkliga svårigheter i skolan – Vad kan vi göra? vänder sig till lärare, specialpedagoger och övrig pedagogisk personal som möter elever i låg- och mellanstadiet.

I den svenska skolan har en enspråkig undervisning länge varit norm. Men i dag kommer många elever till skolan med en rad olika språkliga erfarenheter. I takt med att forskningen har visat positiva effekter av flerspråkighet och av att stödja elevers olika språkfärdigheter har styrdokumenten ändrats, men fortfarande saknar många lärare kunskap om undervisningsformer där elevernas språkliga resurser tas tillvara.Åsa Wedin är lektor i svenska som andraspråk och professor i pedagogiskt arbete. I antologin Språklig mångfald i klassrummet visar hon tillsammans med fem forskare och praktiker på olika sätt att konkret arbeta med detta i klassrummet. Boken vänder sig till lärare i grundskolan och specialskolan och de flesta exemplen är hämtade från årskurs F6.Kort sagt kommer det kulturella, språkliga och intellektuella kapitalet i våra samhällen att öka dramatiskt när vi slutar se barn med kulturella och språkliga olikheter som ett problem som ska lösas och i stället öppnar våra ögon för de // tillgångar de för med sig.Jim Cummins, professor i språkvetenskap och föregångare inom forskning kring flerspråkighet och andraspråksutveckling. InnehållMedverkandeFörordIntroduktionÅsa WedinFlerspråkighet som resurs för lärandeÅsa WedinTransspråkande för förstärkt flerspråkighetGudrun Svensson & Ann-Christin TorpstenJag tycker det är bra med translanguagingAnn-Christin Torpsten & Gudrun SvenssonJag tror att det hjälper min hjärna att växaJim CumminsAtt arbeta med nyanlända på flera språkAnneli WessmanFlerspråkighet och teckenspråkiga miljöerKarin Allard

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Materialet innehåller övningar på både grupp- och individnivå och används som särskilt stöd, extra anpassning eller utmaning. Övningarna utgår från elevens behov i svenska och svenska som andraspråk. Syftet är att stimulera elevens fortsatta språkutveckling.  Övningarna är tänkta att genomföras inom ramen för den ordinarie undervisningen och är indelade efter de fyra aktiviteter och medföljande observationspunkter som finns i  Hitta språket. I materialet finns också en mängd kopieringsunderlag i form av bildkort och arbetsblad samt matriser för de olika områdena. Anna Quist och Karin Martinussen är båda lärare och har lång erfarenhet av att arbeta med elever på lågstadiet. I deras roller som förstelärare i svenska har de fokuserat på att arbeta språk- och kunskapsutvecklande i klassrummet samt drivit kollegialt lärande inom språk-, läs- och skrivutveckling i Karlstad Kommuns skolor. Båda har utbildat sig vidare inom specialpedagogik. Karin är speciallärare med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling och Anna är specialpedagog. Här nedanför kan du kika på föreläsningen om boken som författarna höll i november 2022. Format Spiral Omfång 206 sidor Språk Svenska Förlag Natur & Kultur Läromedel Utgivningsdatum 2022-10-28 Medverkande Anna Quist ISBN 9789127461406

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Nya SIT är ett språkligt impressivt test för barn som prövar förmågan att förstå svenska språket. Testet är ämnat att användas framför allt av logopeder och tal- och specialpedagoger i arbetet med språkförsenade barn. Även flerspråkiga barn och barn med hörselskador har med framgång prövats och bedömts i samarbete med logopeder och talpedagoger. Nya SIT spiralbok innehåller en utförlig manual. Mer information om Nya SIT och bild på de olika delarna finns under länken finns under fliken Extramaterial. Pedagogisk design Format Häftad Omfång 108 sidor Språk Svenska Förlag Studentlitteratur AB Utgivningsdatum 2011-09-28 ISBN 9789144078243

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Nya SIT är ett språkligt impressivt test för barn som prövar förmågan att förstå svenska språket. Testet är ämnat att användas framför allt av logopeder och tal- och specialpedagoger i arbetet med språkförsenade barn. Även flerspråkiga barn och barn med hörselskador har med framgång prövats och bedömts i samarbete med logopeder och talpedagoger. Nya SIT spiralbok innehåller en utförlig manual. Mer information om Nya SIT och bild på de olika delarna finns under länken finns under fliken Extramaterial. Pedagogisk design Format Häftad Omfång 108 sidor Språk Svenska Förlag Studentlitteratur AB Utgivningsdatum 2011-09-28 ISBN 9789144078243

Hämta din CASH-back BONUS: Varje figur på Monopol Banking Cash-Back levereras med ett tillhörande bankkort som gör att spelarna kan få unika bonusbetalningar när de utför en viss åtgärd Med elektrisk banderoll: Monopol Banking Cash-Back väntar med en elektronisk kortläsare med skanningsteknologi Flygplan: Istället för att köpa en järnvägsstation kan spelarna flyga till någon tomt på spelplanen i denna Monopol Edition FANTASELAR: Landar du på ett bytesfält? Då kan du välja en tomt och omedelbart byta den mot en spelares tomt

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Barns utforskande av skrift startar ofta långt innan de börjar skolan. När flera skriftspråk och olika skriftsystem ingår i familjens vardag, jämför barnen tecknen och reflekterar över likheter och skillnader mellan skriftspråken. Barn som växer upp i familjer där det talas två eller flera språk har därför skrifterfarenheter som är knutna till flera språk. Deras erfarenheter är berikande för klassrummet och ger oss nya pedagogiska perspektiv på litteracitet och litteracitetsundervisning. Författarna sätter fokus på läs- och skrivundervisning i årskurs 1–3 och beskriver olika möjligheter att fånga upp språklig mångfald i skolan. Vi får följa hur forskare och lärare tillsammans planerar de olika aktiviteter som genomförs i fem flerspråkiga klassrum, och hur barnens språkliga medvetenhet ständigt utvecklas. En mängd exempel ges på tvärspråkliga processer där barnen utforskar och knyter an till olika skriftspråk. Samtidigt som barnen med liv och lust tar sig an det språkliga arbetet med att förstå skrivandets bakomliggande principer, pågår också processer där barnen på olika sätt skapar sin identitet och positionerar sig själva socialt i förhållande till lärarna och de andr barnen. Litteracitet och språklig mångfald vänder sig till blivande och verksamma lärare i grundskolans tidigare år. Format Häftad Omfång 342 sidor Språk Svenska Förlag Studentlitteratur Utgivningsdatum 2015-03-03 Medverkande Monica Axelsson Medverkande Charmian Kenner Medverkande Uffe Ladegaard Medverkande Ulla Lundqvist Medverkande Line Møller Daugaard Medverkande Birgit Orluf Medverkande Winnie Östergaard ISBN 9789144103181

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Barns utforskande av skrift startar ofta långt innan de börjar skolan. När flera skriftspråk och olika skriftsystem ingår i familjens vardag, jämför barnen tecknen och reflekterar över likheter och skillnader mellan skriftspråken. Barn som växer upp i familjer där det talas två eller flera språk har därför skrifterfarenheter som är knutna till flera språk. Deras erfarenheter är berikande för klassrummet och ger oss nya pedagogiska perspektiv på litteracitet och litteracitetsundervisning. Författarna sätter fokus på läs- och skrivundervisning i årskurs 1–3 och beskriver olika möjligheter att fånga upp språklig mångfald i skolan. Vi får följa hur forskare och lärare tillsammans planerar de olika aktiviteter som genomförs i fem flerspråkiga klassrum, och hur barnens språkliga medvetenhet ständigt utvecklas. En mängd exempel ges på tvärspråkliga processer där barnen utforskar och knyter an till olika skriftspråk. Samtidigt som barnen med liv och lust tar sig an det språkliga arbetet med att förstå skrivandets bakomliggande principer, pågår också processer där barnen på olika sätt skapar sin identitet och positionerar sig själva socialt i förhållande till lärarna och de andr barnen. Litteracitet och språklig mångfald vänder sig till blivande och verksamma lärare i grundskolans tidigare år. Format Häftad Omfång 342 sidor Språk Svenska Förlag Studentlitteratur Utgivningsdatum 2015-03-03 Medverkande Monica Axelsson Medverkande Charmian Kenner Medverkande Uffe Ladegaard Medverkande Ulla Lundqvist Medverkande Line Møller Daugaard Medverkande Birgit Orluf Medverkande Winnie Östergaard ISBN 9789144103181

Det här är en bok om hur berättelsens kraft kan användas som verktyg i handledning gällande specialpedagogiska frågeställningar, med fokus på kommunikation och språkliga utmaningar i förskola och grundskola. Den vänder sig till specialpedagoger och speciallärare men även till arbetslag, lärare och andra som är intresserade av kommunikationens betydelse där språket har en nyckelfunktion. Det är av stor vikt att skapa förståelse för betydelsen av att kunna kommunicera det man tänker och känner. På så sätt skapas en förståelse för de kommunikativa och språkliga utmaningar som många av våra barn och elever står inför och lever i. Det i sin tur kan skapa goda utvecklingsmöjligheter och bidra till goda lärmiljöer. Teorier ger bakgrund. Handledning skapar tillfällen att reflektera tillsammans, ökad kunskap och insikter. Berättelser skapar förståelse för hur barn och elever med språkliga utmaningar kan ha det och fungera beroende på vilka utvecklingsmöjligheter som skapas i det sammanhang där de ingår. I boken beskrivs konkreta exempel på stödåtgärder som förhoppningsvis kan vara användbara, inspirera och omsättas på det sätt som passar den egna verksamheten.

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -I den svenska skolan har en enspråkig undervisning länge varit norm. Men i dag kommer många elever till skolan med en rad olika språkliga erfarenheter. I takt med att forskningen har visat positiva effekter av flerspråkighet och av att stödja elevers olika språkfärdigheter har styrdokumenten ändrats, men fortfarande saknar många lärare kunskap om undervisningsformer där elevernas språkliga resurser tas tillvara. Åsa Wedin är lektor i svenska som andraspråk och professor i pedagogiskt arbete. I antologin Språklig mångfald i klassrummet visar hon tillsammans med fem forskare och praktiker på olika sätt att konkret arbeta med detta i klassrummet. Boken vänder sig till lärare i grundskolan och specialskolan och de flesta exemplen är hämtade från årskurs F6. Kort sagt kommer det kulturella, språkliga och intellektuella kapitalet i våra samhällen att öka dramatiskt när vi slutar se barn med kulturella och språkliga olikheter som ett problem som ska lösas och i stället öppnar våra ögon för de // tillgångar de för med sig. Jim Cummins, professor i språkvetenskap och föregångare inom forskning kring flerspråkighet och andraspråksutveckling. Innehåll Medverkande Förord Introduktion Åsa Wedin Flerspråkighet som resurs för lärande Åsa Wedin Transspråkande för förstärkt flerspråkighet Gudrun Svensson & Ann-Christin Torpsten Jag tycker det är bra med translanguaging Ann-Christin Torpsten & Gudrun Svensson Jag tror att det hjälper min hjärna att växa Jim Cummins Att arbeta med nyanlända på flera språk Anneli Wessman Flerspråkighet och teckenspråkiga miljöer Karin Allard Format Häftad Omfång 158 sidor Språk Svenska Förlag Lärarförlaget Utgivningsdatum 2017-05-15 Medverkande Maimi Laks Medverkande Maria Hamqvist Medverkande Åsa Wedin Medverkande Gudrun Svensson Medverkande Ann-Christin Torpsten Medverkande Jim Cummins Medverkande Anneli Wessman Medverkande Karin Allard Medverkande Linnea Fors Medverkande Lena Vestlin ISBN 9789188149183

Utforska insekternas världs. Tillverkad av slät björkplywood, erbjuder denna mångsidiga 3-vånings trädgård möjligheter för lärande och utveckling över hela läroplanen: utvecklar kreativitet och använder fantasin, engagerar finmotorik, logik och resonemang, uppmuntrar beskrivande språkliga

Jean de Bernières Louvigni föddes i Normandie 1602 i en gammal katolsk adelssläkt. Han levde ogift, ärvde faderns finansämbete men blev aldrig präst eller munk utan levde ett slags eremitliv. Många vände sig till honom för själavård och vägledning, ofta brevledes, vilket kom att bli hans livsuppgift. Under sin levnad (död 1659) gav han själv inte ut några böcker men började skriva ner sina andliga insikter och råd som sedan trycktes och gavs ut tillsammans med en stor mängd av hans själavårdande brev. De trycktes i olika samlingar och spreds i stora upplagor. Bernières ärende är lyckan i föreningen med Gud, men han vet att då måste människan våga ge avkall på sin egoism, vilket han kallar den mystiska döden . Detta begrepp går som en refräng genom hans brev. Bernières vill visa den smala stigen till det mystiska intet, i vilket man finner sig själv i det man förlorar sig själv (brev 65). Men denna frigörelse från egots fångenskap kan vi inte själva åstadkomma. Gud gör det genom att locka oss med sin egen skönhet och samtidigt genom livets olika skickelser. Bernières låter oss upptäcka värdet av våra lidanden och prövningar som en väg till Gud: Det är genom korset vi dör bort från oss själva, och så kan leva i Gud (brev 59).

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Ha en liten sagostund ihop med Mamma Mu Hemlig påse, som gömmer 20 st utskurna bilder från Mamma Mu böcker i hårdpapp. På baksidan finns en ramsa, som handlar om bilden. Spänning och många mysiga stunder i lek med ord. Ramsorna förstärker effektivt barnens språkliga utveckling. - Material påse: Bomull - Material kort: Kartong - Rekommenderad ålder: 2+ Varning. Lämpar sig inte för barn under 3 år

Språklig medvetenhet stärker en individs språkliga repertoar och utvecklar språket, ordförrådet och språkförståelsen. Den gör språkanvändningen mer uttrycksfull, nyanserad och färgstark. Språklig medvetenhet bemäktigar. Denna bok ger en fördjupad förståelse för, och konkreta tips på, hur språklig medvetenhet kan fungera som arbetsredskap för både pedagoger och elever. Därigenom kan de kollegiala samtalen fördjupas och hela förskolans eller skolans språkmiljö gynnas. Språklig medvetenhet i förskola, förskoleklass & grundskolans tidiga år riktar sig till alla yrkesverksamma i förskolan och skolan, liksom till lärarutbildare och blivande lärare. Den passar även barn- och skolbibliotekarier, föräldrar och alla som är nyfikna på hur viktigt det är med rövarspråket (jojätottotevovikoktotigogtot, fofakoktotisoskoktot!), vad det är för skillnad på Pakistan och Gamla stan eller kanske undrar hur mormors bil låter och om ”jaskabagåpåtoa” är en förkortning eller inte. ”En stark språklig medvetenhet, liksom en stark språklig kompetens, är en demokratisk rättighet som måste ges alla barn och elever för att de ska kunna använda språket som verktyg för att uttrycka och förstå sina behov, tankar och åsikter.”Ur kapitel 2 Sagt om boken:"Avslutningsvis får vi många förslag på hur man kan stödja och stimulera barnen i förskola och skola. En väl genomarbetad bok, lättläst med korta stycken, många exempel, ramar och färgade avsnitt. Den riktar sig till både yrkesverksamma pedagoger och blivande lärare i förskola och grundskola, och är perfekt att diskutera i grupp."Marianne Ericson, BTJ-häftet nr 21, 2024