Es wurden 4525 Produkte zu dem Suchbegriff informationen in 4 Shops gefunden:

A volume in Curriculum and Teaching Dialogue Series Editors: David J. Flinders, Indiana University Curriculum and Teaching Dialogue is the journal of the American Association of Teaching and Curriculum. The purpose of AATC as originally defined in Article 1, Section 2A and Section 2B of the AATC Constitution is: To constitute a national learned society for the scholarly field of teaching and curriculum (teaching is the more inclusive concept, curriculum is an integral part of teaching the "what to teach" aspect). In the larger universities, faculty members identified with this field of scholarly study are typically affiliated with the departments of curriculum and instruction, teacher education, and elementary secondary education. To promote the scholarly study of teaching and curriculum. All analytical and interpretive approaches that are appropriate for the scholarly study of teaching and curriculum shall be encouraged. In fulfillment of this mission, this volume addresses a range of issues across the broad fields of teaching and curriculum for all ages, grade levels, and types of programs.

Die Diskussion um negative Wirkungen von Gewaltdarstellungen im Fernsehen insbesondere auf Kinder ist so alt wie das Medium selbst. Gewalthaltige Themen in Nachrichtensendungen stellen dabei eine besondere Belastung für junge Rezipienten dar: Gerade kleinere Kinder haben noch keine Strategien entwickelt, um rational an diese realen, oft angsteinflössenden oder ekelerregenden Darstellungen heranzugehen. Doch Kindern muss die Chance gegeben werden, ihre Rolle als Nachrichtenrezipienten zu erlernen. Wie sollte eine Fernsehnachrichtensendung inhaltlich und formal gestaltet werden, um gewalthaltige Themen kindgerecht zu vermitteln? Zur Beantwortung dieser Frage diskutiert die Autorin relevante Ergebnisse der Fernsehgewalt- und -nachrichtenwirkungsforschung. Vor dem Hintergrund der Geiselnahme an einer Schule in der russischen Stadt Beslan 2004 werden anschliessend die ZDF-Nachrichten heute sowie die Kindernachrichtensendung logo an den erarbeiteten Kriterien gemessen. Zudem bietet diese Forschungsarbeit einen umfassenden Überblick über die Geschichte der Kindernachrichten in Deutschland.

Information Society Vinyle Transparent - Vinyle album - Musique CD, Vinyl : tous les albums pop, rock, variété, rap, R'n'B, classique, jazz, metal, electro ...

Zum Zeitpunkt der Umsetzung der Richtlinie des Rates der europäischen Gemeinschaften vom 7.6.1990 über den freien Zugang zu Informationen über die Umwelt (90/313/EWG) in die Environmental Information Regulations 1992 und das Umweltinformationsgesetz war das Verwaltungsverfahren in England und Deutschland grundsätzlich geheim. Für das englische und das deutsche Recht hatte die Transformation dieser Richtlinie demnach einen Systemwechsel im Umweltbereich zur Folge, wodurch in der Verwaltungspraxis beider Länder naturgemäss Abgrenzungsprobleme auftraten. Die rechtsvergleichende Untersuchung der einzelnen Probleme zeigt, dass die mittlerweile durch die EuGH-Rechtsprechung präzisierten Vorgaben der Umweltinformationsrichtlinie derart weitreichend sind, dass sie auf das allgemeine Verwaltungsrecht ausstrahlen. Aufgrund dieser überschiessenden Tendenzen stellt sich die Frage, ob nur ein allgemeines, nicht auf den Umweltbereich beschränktes Recht auf Zugang zu Verwaltungsinformationen eine funktionsadäquate Umsetzung der Umweltinformationsrichtlinie garantiert. In England wurde mittlerweile der Freedom of Information Act 2000 erlassen, der einen Anspruch auf Verwaltungsinformation gewährt und im Jahr 2005 in Kraft treten wird. Die Untersuchung des in der Gesetzesvorlage Freedom of Information Bill enthaltenen Regelungsmodells macht deutlich, dass bereits ein zurückhaltender Paradigmenwechsel die im englischen Umweltinformationsrecht bestehenden Probleme weitgehend entschärft. Ausgezeichnet mit dem Werner-von-Simson-Preis 2002.

Inspiration information - 180 gr - Vinyle album - Musique CD, Vinyl : tous les albums pop, rock, variété, rap, R'n'B, classique, jazz, metal, electro ...

Welche Bedingungen liegen vor, wenn sprachliche Information auf der linguistischen Oberfläche zwar unrealisiert bleibt, aber trotzdem verstanden wird? Welche Informationen werden überhaupt implizit verstanden? Welcher Art sind die Berechnungen, die für Schlussfolgerungen über implizit Gesagtes zuständig sind? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der interdisziplinären Arbeit, welche mit kognitionswissenschaftlichem Anspruch die Grenze zwischen expliziter und impliziter Realisierung sprachlicher Information definiert. Der Autor konzentriert sich auf ein breites Spektrum an Verbkomplexen und deren grammatische, lexikalisch-semantische und konzeptuelle Eigenschaften bei der Implizitlassung sprachlicher Information. Es wird anhand von Antikausativa, Partikelverben, (unergativer) intransitivierter Verben und Middle-Konstruktionen zunächst der Status nicht realisierter Ereignispartizipanten untersucht. Das Bild vervollständigt eine Analyse impliziter Ereignisse, welche bei psychischen Verben und bei typenverschobenen Verbkomplexen vorliegen. Es werden neue empirische Verfahren entwickelt, um die strukturellen Eigenschaften der Ausdrücke zu erfassen, wie sie sich etwa in Modifikationsoptionen oder dem Diskursverhalten niederschlagen. Ferner werden u.a. mit Reaktionszeitstudien psycholinguistische Daten erhoben, welche Aufschluss über die Art der kognitiven Aktivation der verschiedenen Informationstypen geben. Auf diese Weise wird als Ausdruck einer grammatischen Kosten-Nutzen-Rechnung das Wechselspiel zwischen Inferenzaufwand und Strukturdichte modelliert, anhand dessen sich die Implizitlassung sprachlicher Information auch aus systemischer Sicht zukünftig besser vorhersagen lässt.

Local information - CD album - Musique CD, Vinyl : tous les albums pop, rock, variété, rap, R'n'B, classique, jazz, metal, electro ...

Wie informiert man als Kinderärztin oder Kinderarzt seine Patienten und deren Eltern präzise und überzeugend, auch wenn man im Praxisalltag manchmal wenig Zeit hat? Wie verhindert man, die Eltern mit Informationen zu überfluten, und vermittelt das Wesentliche so redundant, dass es für Kinder, Jugendliche und Eltern leicht verstehbar ist? Wie erreicht man wichtige, aber während der Arztkonsultation nicht anwesende Betreuungspersonen? Und wie vermittelt man vertieftes Wissen aus fachlich hochstehenden Quellen an solche, die es genau wissen wollen? Praktizierende Kinderärzte haben dazu eine Lösung entwickelt: Geben Sie den Kindern, Jugendlichen oder Eltern ein werbefreies, praxiseigenes Informationsblatt/Merkblatt ab, das Ihre mündliche Information zusammenfasst und sogar noch vertieft. In diesem Buch finden Sie eine Sammlung an Merkblättern zu den häufigsten praxisrelevanten Themen in einem ansprechenden Design. Mit Hilfe der beiliegenden CD können alle Blätter als PDF-Dokumente ausgedruckt und mit Ihrem Praxisstempel versehen werden. Die Informationsblätter wurden von erfahrenen Praxispädiatern erstellt und sind praxisnah, leicht verständlich, aktuell und reich illustriert abgefasst. Informationen vom Praktiker für den Praktiker für die optimierte Orientierung von Eltern und Jugendlichen!

Addressing Social Issues in the Classroom and Beyond: The Pedagogical Efforts of Pioneers in the Field is comprised of essays that delineate the genesis and evolution of the thought and work of pioneers in the field of social issues and education. The authors (many of whom, themselves, are noted professors of education and who have done significant work in the field of social issues and education) delineate and analyze the efforts (e.g., theoretical work, research, curriculum development, and teaching) of such pioneers within the larger framework of their life-story. As a result, the reader is not only introduced to the significant work of each pioneer but valuable and often fascinating insights into how his/her life experiences informed his/her thinking, beliefs, goals and work. This book constitutes a rich and unusual record of the thinking and accomplishments of those luminaries who worked tirelessly in the belief that a well-educated and well-informed populace was absolutely imperative in a democracy if the latter were to remain healthy and vibrant. Beyond current scholars and students, we believe that this book will be of great interest to a wide spectrum of individuals: teacher educators who perceive the need to avail their students of the rich history, rationales and methods for incorporating the study of social issues across the curriculum; professors who teach history of curriculum courses and/or history of education courses are likely to be drawn to the book, both for the rich stories as well as the bounty of information found in each chapter; those who specialize in autobiographical studies in the field of education are likely to find the book to be remarkably rich and valuable both for their own research as well as in their teaching; secondary level teachers in science, social studies, and English who are interested in incorporating the study of social issues into the courses they teach will glean incredibly rich insights into why and how to go about such an endeavor; and future scholars and students who care deeply about how society impacts education, education impacts society, and how individuals and groups can have a positive impact on society through their collective efforts are bound to find the book both fascinating and instructive.

Light Information - CD album - Musique CD, Vinyl : tous les albums pop, rock, variété, rap, R'n'B, classique, jazz, metal, electro ...

Though technology is expanding at a rate that is alarming to many skilled laborers concerned for the welfare of their industry and jobs, teachers should feel safe in their position; however, teachers who refuse to adapt to technology will be left behind. Developing Technology-Rich Teacher Education Programs: Key Issues offers professional teacher educators a rare opportunity to harvest the thinking of pioneering colleagues spanning dozens of universities, and to benefit from the creativity, scholarship, hard work, and reflection that led them to the models they describe. Contributors from 32 universities from around the world came together as authors of case studies, methodologies, research, and modeling to produce the work that went into this reference work. The target audience for this book includes faculty, leaders, teacher educators, and administrators within higher institution and every level of education.

Light Information - Vinyle album - Musique CD, Vinyl : tous les albums pop, rock, variété, rap, R'n'B, classique, jazz, metal, electro ...

A volume in Research in Curriculum and Instruction Series Editor: O. L. Davis, Jr. The University of Texas at Austin Matthew Arnold, 19th century English poet, literary critic and school inspector, felt that each age had to determine that philosophy that was most adequate to its own concerns and contexts. This study looks at the influence that Matthew Arnold had on John Dewey and attempts to fashion a philosophy of education that is adequate for our own peculiarly awkward age. Today, Arnold and Dewey are embraced by opposing political positions. Arnold, as the apostle of culture, is often advocated by conservative educators who see in him a support for an education founded on great books and Victorian values, while Dewey still has a notably liberal coloring and is not too infrequently tarred for the excesses of progressive education, even those for which he bears no responsibility at all. Both, no doubt, are misread by those who rather carelessly use them as idols for their own politics of education. This study proposes a pluralistic approach to education in which pluralism means not only plurality of voices, but also plurality of processes. Using a model built out of a study of rhetoric and hermeneutics, four aspects of mind are indentified that draw Arnold and Dewey into close correspondence. These aspects are the tentacle mind (using Dewey's favorite metaphor for breaking down the barrier between mind and body), the critical mind (which builds on the concepts of criticism that animated both Arnold and Dewey's approach to experience), the intentional mind (which attempts a long overdue rehabilitation of the concept of authority and an expansion upon the increasingly apparent limitations of reader-response theory) and the reflective-response mind (in which the contemplative mind is treated to that active quality that makes it more a true instrumentality and less an obscuring mechanism of isolation). Dewey echoed Matthew Arnold who himself echoed so many of the voices that preceded and were contemporary with his own. Theirs were awkward echoes, as all such echoes invariably are. They caught at the intentionality of those voices they echoed, trying for nearness, but hoping, at least, for adequacy. Awkward, but adequate, is what this study offers, but it may well be what we most need right now.

Light Information - Vinyle album - Musique CD, Vinyl : tous les albums pop, rock, variété, rap, R'n'B, classique, jazz, metal, electro ...

Addressing Social Issues in the Classroom and Beyond: The Pedagogical Efforts of Pioneers in the Field is comprised of essays that delineate the genesis and evolution of the thought and work of pioneers in the field of social issues and education. The authors (many of whom, themselves, are noted professors of education and who have done significant work in the field of social issues and education) delineate and analyze the efforts (e.g., theoretical work, research, curriculum development, and teaching) of such pioneers within the larger framework of their life-story. As a result, the reader is not only introduced to the significant work of each pioneer but valuable and often fascinating insights into how his/her life experiences informed his/her thinking, beliefs, goals and work. This book constitutes a rich and unusual record of the thinking and accomplishments of those luminaries who worked tirelessly in the belief that a well-educated and well-informed populace was absolutely imperative in a democracy if the latter were to remain healthy and vibrant. Beyond current scholars and students, we believe that this book will be of great interest to a wide spectrum of individuals: teacher educators who perceive the need to avail their students of the rich history, rationales and methods for incorporating the study of social issues across the curriculum; professors who teach history of curriculum courses and/or history of education courses are likely to be drawn to the book, both for the rich stories as well as the bounty of information found in each chapter; those who specialize in autobiographical studies in the field of education are likely to find the book to be remarkably rich and valuable both for their own research as well as in their teaching; secondary level teachers in science, social studies, and English who are interested in incorporating the study of social issues into the courses they teach will glean incredibly rich insights into why and how to go about such an endeavor; and future scholars and students who care deeply about how society impacts education, education impacts society, and how individuals and groups can have a positive impact on society through their collective efforts are bound to find the book both fascinating and instructive.

Local information - CD album - Musique CD, Vinyl : tous les albums pop, rock, variété, rap, R'n'B, classique, jazz, metal, electro ...

This volume draws together all the articles published by the International Journal of Mobile and Blended Learning in its second year of publication (2010). As the use of mobile technology for personal and business applications continues to grow, it naturally follows that educators and researchers will investigate the use of mobile devices for knowledge sharing and learning. Refining Current Practices in Mobile and Blended Learning: New Applications provides perspectives on new approaches to learning theory and practice in increasingly mobile, immersive environments. Situated at the intersection of theory and practice, this book provides foundational research on the development and implementation of mobile games, the delivery of mobile and blended learning, and philosophical underpinnings of this emerging discipline.

L'information, la désinformation et la réalité - Livre. Découvrez des nouveautés, des coups de cœur, des avis d'internautes, …

Although Web-based technologies have fundamentally changed human interaction and behavior in many ways, they have not yet had a considerable impact on theory and practice in education. Encouraging open communication about the opportunities, challenges, and potential issues introduced by new methods in Web-based teaching and training is key to helping teachers, students, practitioners, and policymakers understand how new technologies will impact modern education. Evaluating the Impact of Technology on Learning, Teaching, and Designing Curriculum: Emerging Trends provides a forum for researchers and practitioners to discuss the current and potential impact of online learning and training and to formulate methodologies for the creation of effective learning systems. This book investigates user experiences, design, evaluation, and management of Web-based training in the classroom and workplace, offering suggestions for researchers and decision-makers involved in the study of the important relationship between technology and learning.

In der heutigen Marktwirtschaft spielt die Ressource Wissen eine sehr bedeutende Rolle. Durch die grosse Personalfluktuation und die Entwicklung unserer Wirtschaft in eine Informationsgesellschaft beziehungsweise Wissenswirtschaft ist es für eine Organisation unverzichtbar geworden, sich über das Managen von Wissen Gedanken zu machen, Konzepte zu entwickeln und diese umzusetzen. Das Wissen eines Unternehmens ist einer der wichtigsten Wettbewerbsvorteile gegenüber den Konkurrenten. Für eine Unternehmung muss es ein Ziel sein, spezifisches Wissen zu bilden und es in der Organisation in der Art und Weise zu verankern, dass es für die Konkurrenten schwer imitierbar oder kopierbar ist und einen lang anhaltenden Wettbewerbsvorteil bietet. Die Fokussierung auf die Ressource Wissen wurde durch die Revolution in der Kommunikations- und Informationstechnologie hervorgerufen. Es gibt viele technische Hilfsmittel und Infrastrukturen, welche das Wissensmanagement nützlich unterstützen und effizienter gestalten lassen. Für eine Organisation gilt es nun, die passende Technologie zur Unterstützung der Wissensbildungs- und Wissensspeicherungsprozesse zu finden.