Det hittades 50 produkter som matchar din sökning efter kvalitetsarbete i 8 butiker:

Den här studien ger en aktuell bild av vuxenutbildningens förutsättningarna. Fokus för studien är hur verksamhetschefer och rektorer ser på kvalitetsarbete i vuxenutbildning. Hela 162 kommuner har gett sin syn på kvalitet och kvalitetsarbete och av dessa beskrivs nio kommuner mer ingående. Rapporten erbjuder en ingående beskrivning av verksamhetsföreträdarnas tankar om kvalitetsarbete i praktiken. Samtidigt presenteras en reflektion kring granskningssamhällets framfart och vad det har inneburit i vuxenutbildning som är det utbildningsområde med högst grad av privatisering. Vuxenutbildningens heterogenitet och stora skillnader mellan kommunernas möjligheter att bedriva vuxenutbildning är två andra viktiga områden. Sist men inte minst är det också viktigt att ställa sig frågan vad som händer med verksamheten om den studerande ses som en kund. Författarna argumenterar för att det finns stora begränsningar med att se utbildning som en tjänst eller produkt där den studerande är kund. Istället måste utbildning förstås som en tredje kategori där ett gemensamt kunskapande är centralt.

Barns lärande - fokus i kvalitetsarbetet synliggör på ett pedagogiskt sätt vad systematiskt kvalitetsarbete är och vad kvalitetsutveckling innebär i förskolan. Boken stödjer förskolans kvalitetsarbete utifrån läroplanens intentioner med barns välmående, lärande och utveckling i förskolan. Den stärker också yrkesprofessionens språk och författarna utgår därför från begrepp som är viktiga för professionens utveckling. Alla förskolor i Sverige, är liksom kommunerna skyldiga att kontinuerligt och systematiskt arbeta med kvalitet. Boken fungerar som ett stödmaterial i det arbetet och är en generell bok om kvalitet i förskolan. Förskolan har blivit en egen skolform inom skolsystemet och lyder därmed under skollagen, vilket medför att nya begrepp och nya utmaningar blivit aktuella för förskollärarna. Dessa utmaningar har också blivit tydligare i den reviderade läroplanen för förskolan. Där är nu förskolläraren pedagogisk ledare för arbetslaget, och har det yttersta ansvaret för att det sker ett systematiskt kvalitetsarbete i varje förskola. Den nya upplagan bidrar till det arbete som förskolan och dess förskollärare nu ställs inför. Boken vänder sig till lärarstuderande på förskollärarprogrammet och alla som arbetar i och med förskola. Sagt om boken"Barns lärande - fokus i kvalitetsarbetet är en oerhört intressant och inspirerande bok som jag anser att alla lärare inom förskolan ska läsa oavsett hur det lokala kvalitetsarbetet ser ut." Förskolan 1/10, Helena Lückner. "Det är en välstrukturerad bok som kan ge ett gemensamt språk och en systematik till pedagogerna i kvalitetsarbetet och den är ett utmärkt verktyg för att föra diskussionerna vidare om kvalitetsarbete i såväl små som stora sammanhang." BTJ, Häftepos 10106035, Lektör: Ulf Mårtensson Om författarnaSonja Sheridan är professor i pedagogik vid Göteborgs universitet. Ingrid Pramling Samuelsson är professor i pedagogik, med inriktning mot de yngre barnens lärande, vid Göteborgs universitet.

Alla som arbetare i förskolan måste enligt Skollagen arbeta med Systematiskt kvalitetsarbete. Men, vad innebär det egentligen? Vilka ingredienser består systematiskt kvalitetsarbete av och hur tar vi vara på det vi redan gör? Vardagen är vår kvalitet och den skapar vi gemensamt, utan barn och pedagoger finns det ingen kvalitet att beskriva. Hur kan vi utgå från vardagen och ta vara på den tillsammans? StudiehandledningTill boken finns en handledning som är tänkt som utgångspunkt för att genom samtal och praktiska övningar få en fördjupad insikt kring bokens innehåll.

Alla som arbetare i förskolan måste enligt Skollagen arbeta med Systematiskt kvalitetsarbete. Men, vad innebär det egentligen? Vilka ingredienser består systematiskt kvalitetsarbete av och hur tar vi vara på det vi redan gör? Vardagen är vår kvalitet och den skapar vi gemensamt, utan barn och pedagoger finns det ingen kvalitet att beskriva. Hur kan vi utgå från vardagen och ta vara på den tillsammans? Studiehandledning Till boken finns en handledning som är tänkt som utgångspunkt för att genom samtal och praktiska övningar få en fördjupad insikt kring bokens innehåll.Du kan ladda ner studiehandledningen kostnadsfritt här.

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Kvalitet uppstår i pedagogers dagliga möten med barn och elever. Det är utgångspunkten för den här boken som visar hur man kan arbeta med kvalitetsutveckling av skola och förskola. När kvalitet definieras utifrån det pedagogiska vardagsarbetet hamnar den professionella kunskapsbildningen i centrum för kvalitetsarbetet, inte processen av att följa upp resultat i förhållande till externt formulerade mål. För pedagoger och skolledare handlar det om att göra analyser av undervisningen och lärandet på den egna skolan eller förskolan. Boken utgår ifrån relevant teori och innehåller dessutom en mängd konkreta fallbeskrivningar. Den riktar sig till pedagoger, skolledare, förvaltning och politiker. Format Häftad Omfång 198 sidor Språk Svenska Förlag Studentlitteratur AB Utgivningsdatum 2016-04-11 Medverkande Gun-Britt Scherp ISBN 9789144106731

Den här studien ger en aktuell bild av vuxenutbildningens förutsättningarna. Fokus för studien är hur verksamhetschefer och rektorer ser på kvalitetsarbete i vuxenutbildning. Hela 162 kommuner har gett sin syn på kvalitet och kvalitetsarbete och av dessa beskrivs nio kommuner mer ingående. Rapporten erbjuder en ingående beskrivning av verksamhetsföreträdarnas tankar om kvalitetsarbete i praktiken. Samtidigt presenteras en reflektion kring granskningssamhällets framfart och vad det har inneburit i vuxenutbildning som är det utbildningsområde med högst grad av privatisering. Vuxenutbildningens heterogenitet och stora skillnader mellan kommunernas möjligheter att bedriva vuxenutbildning är två andra viktiga områden. Sist men inte minst är det också viktigt att ställa sig frågan vad som händer med verksamheten om den studerande ses som en kund. Författarna argumenterar för att det finns stora begränsningar med att se utbildning som en tjänst eller produkt där den studerande är kund. Istället måste utbildning förstås som en tredje kategori där ett gemensamt kunskapande är centralt.

I den här boken presenteras en rad nya perspektiv på det systematiska kvalitetsarbetet i förskolan. Boken behandlar följande områden: Vad systematiskt kvalitetsarbete innebär i förskolanEn historisk tillbakablick på hur utvärdering och bedömning av kvalitet vuxit fram och förändrats över tidSystematiskt kvalitetsarbete med barnet i centrum – från arbetslag till huvudmanAtt öppna upp för prövande av begreppet flerstämmig kvalitet i förskolanPedagogisk dokumentation som en del i ett systematiskt kvalitetsarbeteDet lärande samtalets betydelse i systematiskt kvalitetsarbetePedagogiska relationer – kvalitetens brännpunktFöräldrasamarbete och föräldradeltagande – två teman i det systematiska kvalitetsarbetet.Boken vänder sig till blivande och verksamma förskollärare, barnskötare, rektorer och huvudmän. Den kan med behållning också läsas av andra som är intresserade av förskolefrågor. I boken medverkar såväl yngre som mer erfarna forskare inom förskolans område: Linn Eckeskog, Christian Eidevald, Ingela Elfström, Sven Persson, Ingegerd Tallberg Broman, Ann-Christine Vallberg Roth, Elisabeth Åsén Nordström och Gunnar Åsén. Om författaren Bokens redaktör, Gunnar Åsén, är professor emeritus i didaktik vid Stockholms universitet och har i cirka 40 år forskat om olika förskolefrågor. Han har medverkat i flera statliga utredningar och utvärderingar, bland annat som projektledare för Skolverkets båda nationella utvärderingar av förskolan.

Man brukar säga att något sitter i väggarna. Jag brukar säga att ingenting sitter i väggarna. Det sitter i oss i dig och mig och vårt tyckande och tänkande om barn, barndom, förskola, samhälle, pedagogroll, kunskap och lärande. I Det synliga barnet tar Martina Lundström ställning för att barns perspektiv är jämlikt vuxnas. Hon slår också fast att förskolan är den enda arenan i samhället som är barnens egen. Som pedagog behöver man därför ta ställning för barns inflytande i verksamheten varje dag. Även om det kan vara obekvämt ibland.Hon visar hur pedagogisk dokumentation och projektinriktat arbete gör det möjligt att förändra sitt synsätt, synliggöra barnen och samtidigt följa läroplanen. Hon ger också konkreta exempel på verktyg som blir en hjälp att förstärka barnens perspektiv i kvalitetsarbetet.Martina Lundström är förskollärare, pedagogista och utbildningskonsult. Hon har också bloggen Mötesplats för lärande.InnehållInledning1. Alla är vi människor2. Lyssnande lärande ledarskap3. Att ge röst åt alla barn4. Att ge barn utrymme5. Barn som skapare av kunskap6. Att göra ställningstaganden7. Pedagogisk dokumentation8. Meningsskapande kvalitetsarbete9. Mål, måluppfyllelse och resultat10. Projektinriktat arbetssätt11. Analys och utvärderingEpilog att bli tydlig i konturerna

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Alla som arbetare i förskolan måste enligt Skollagen arbeta med Systematiskt kvalitetsarbete. Men, vad innebär det egentligen? Vilka ingredienser består systematiskt kvalitetsarbete av och hur tar vi vara på det vi redan gör? Vardagen är vår kvalitet och den skapar vi gemensamt, utan barn och pedagoger finns det ingen kvalitet att beskriva. Hur kan vi utgå från vardagen och ta vara på den tillsammans? Studiehandledning Till boken finns en handledning som är tänkt som utgångspunkt för att genom samtal och praktiska övningar få en fördjupad insikt kring bokens innehåll.  Du kan ladda ner studiehandledningen kostnadsfritt här. Format Häftad Omfång 127 sidor Språk Svenska Förlag Natur & Kultur Läromedel Utgivningsdatum 2018-08-17 Medverkande Leicy Olsborn Björby ISBN 9789127451414

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Kvalitet uppstår i pedagogers dagliga möten med barn och elever. Det är utgångspunkten för den här boken som visar hur man kan arbeta med kvalitetsutveckling av skola och förskola. När kvalitet definieras utifrån det pedagogiska vardagsarbetet hamnar den professionella kunskapsbildningen i centrum för kvalitetsarbetet, inte processen av att följa upp resultat i förhållande till externt formulerade mål. För pedagoger och skolledare handlar det om att göra analyser av undervisningen och lärandet på den egna skolan eller förskolan. Boken utgår ifrån relevant teori och innehåller dessutom en mängd konkreta fallbeskrivningar. Den riktar sig till pedagoger, skolledare, förvaltning och politiker. Format Häftad Omfång 198 sidor Språk Svenska Förlag Studentlitteratur AB Utgivningsdatum 2016-04-11 Medverkande Gun-Britt Scherp ISBN 9789144106731

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Äntligen möts forskning och praktik kring det systematiska kvalitetsarbetet - och det utifrån olika perspektiv och yrkesroller. I den här boken får du 17 olika perspektiv på systematisk kvalitetsarbete. En antologi där forskare och praktiker delar tankar och erfarenheter av förskolans systematiska kvalitetsarbete. Bland kapitelförfattarna: Jonna Bornemark, Erika Wallin Ingrid Pramling-Samuelsson, Pia Williams, Karin Alnervik, Maria Elbrand och Förskolepoddens Josefin Malm och Sofie Källhage.  Boken innehåller reflektionsfrågor för att stödja kollegiala samtal i t ex bokcirkel. Vi vet vad vi ska göra Utvecklingsarbete i förskolan är idag en naturlig del av verksamheten. Men vi gör olika och den olikheten innebär möjligheter. I den här antologin ger 17 författare - utifrån olika yrkesroller - sina bilder av hur ett systematisk kvalitetsarbete, på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, kan gå till. Men det är hur:et som ofta upplevs som en utmaning Boken bjuder på strategier och konkreta exempel på framgångsrika arbetssätt för ett systematiskt kvalitetsarbete där målet är att utveckla förskolans utbildning. Men också hur man gör det enkelt, roligt och meningsfullt. Vi gör olika och det är dags att vi lär av och med varandra Innehållet är uppdelad i fyra olika delar: Uppdraget, kvalitet och dokumentation, reflektion och systematiskt kvalitetsarbete i alla led. Varje del avslutas med reflektionsfrågor, för att hjälpa läsaren att ta det systematiska kvalitetsarbetet till nästa nivå.   Betyg 5 - Briljant! "Läsaren bjuds praktiknära, teoretiska och forskningsbaserade texter och exempel, även exempel tolkade ur ett filosofis perspektiv. Vardagen är närvarande liksom kopplingen till läroplanen och uppdraget. Förskolan har ett samhällsuppdrag och måste ständigt utvecklas. Förskolans systematiska kvalitetsarbete ger utmärkt stöd och inspiration i detta arbete med syfte att skapa medvetenhet, högre kvalitet och göra skillnad för förskolans alla barn." Btj-häftet nr 1 2024 Om redaktören Erika Wallin är legitimerad förskollärare, utvecklingsledare och forskare.    Innehåll Inledning UPPDRAGET 1. Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan förutsättningar och främjande faktorer 2. Riktning, struktur och samsyn en förutsättning för ett kvalitetsutvecklande arbete 3. Hur blir systematiskt kvalitetsarbete enkelt, roligt och meningsfullt? 4. Kvalitetsarbete med utgångspunkt i förskolans återkommande vardagssituationer Reflektionsfrågor   KVALITET OCH DOKUMENTATION 5. Kvalitet i förskolan för barnens skull 6. Att låta det viktigaste ta plats i förskolans systematiska kvalitetsarbete 7. Betydelsen av att uppleva dokumentationsarbete som något användbart Reflektionsfrågor  

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Alla som arbetare i förskolan måste enligt Skollagen arbeta med Systematiskt kvalitetsarbete. Men, vad innebär det egentligen? Vilka ingredienser består systematiskt kvalitetsarbete av och hur tar vi vara på det vi redan gör? Vardagen är vår kvalitet och den skapar vi gemensamt, utan barn och pedagoger finns det ingen kvalitet att beskriva. Hur kan vi utgå från vardagen och ta vara på den tillsammans? Studiehandledning Till boken finns en handledning som är tänkt som utgångspunkt för att genom samtal och praktiska övningar få en fördjupad insikt kring bokens innehåll.  Du kan ladda ner studiehandledningen kostnadsfritt här. Format Häftad Omfång 127 sidor Språk Svenska Förlag Natur & Kultur Läromedel Utgivningsdatum 2018-08-17 Medverkande Leicy Olsborn Björby ISBN 9789127451414

Pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

I den här boken presenteras en rad nya perspektiv på det systematiska kvalitetsarbetet i förskolan. Boken behandlar följande områden: Vad systematiskt kvalitetsarbete innebär i förskolan En historisk tillbakablick på hur utvärdering och bedömning av kvalitet vuxit fram och förändrats över tid Systematiskt kvalitetsarbete med barnet i centrum - från arbetslag till huvudman Att öppna upp för prövande av begreppet flerstämmig kvalitet i förskolan Pedagogisk dokumentation som en del i ett systematiskt kvalitetsarbete Det lärande samtalets betydelse i systematiskt kvalitetsarbete Pedagogiska relationer - kvalitetens brännpunkt Föräldrasamarbete och föräldradeltagande - två teman i det systematiska kvalitetsarbetet. Boken vänder sig till blivande och verksamma förskollärare, barnskötare, rektorer och huvudmän. Den kan med behållning också läsas av andra som är intresserade av förskolefrågor. I boken medverkar såväl yngre som mer erfarna forskare inom förskolans område: Linn Eckeskog, Christian Eidevald, Ingela Elfström, Sven Persson, Ingegerd Tallberg Broman, Ann-Christine Vallberg Roth, Elisabeth Åsén Nordström och Gunnar Åsén. Om författarenBokens redaktör, Gunnar Åsén, är professor emeritus i didaktik vid Stockholms universitet och har i cirka 40 år forskat om olika förskolefrågor. Han har medverkat i flera statliga utredningar och utvärderingar, bland annat som projektledare för Skolverkets båda nationella utvärderingar av förskolan.

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Utvärdering och bedömning i skolan kommer nu i en reviderad andra utgåva med flera nya aktuella kapitel och uppgifter. Bland annat har boken uppdaterats med kapitel om införandet av betyg i årskurs 6, PISA-undersökningarna, elevinflytande och systematiskt kvalitetsarbete. Antologin är skriven av 15 lärarutbildare och forskare som ger läsaren en både nationell och internationell bild av utvärdering och bedömning. Boken har även ett samhälleligt perspektiv och ger såväl teoretiska kunskaper som användbara strategier. Boken riktar sig främst till lärarstuderande och verksamma lärare och ger en god grund att stå på i arbetet med pedagogisk utvärdering och bedömning i skolan, klassrummet och av eleverna. Format Danskt band Omfång 198 sidor Språk Svenska Förlag Natur & Kultur Akademisk Utgivningsdatum 2017-01-20 Medverkande Anders Olofsson Medverkande Lisa Asp-Onsjö Medverkande Andreas Bergh Medverkande Hanna Eklöf Medverkande Ulf Fredriksson Medverkande Lisbeth Gyllander Torkildsen Medverkande Anders Jönsson Medverkande K G Karlsson Medverkande Tord Göran Olovsson Medverkande Magnus Oskarsson Medverkande Per-Åke Rosvall Medverkande Linda Rönnberg Medverkande Christina Segerholm Medverkande Christina Wikström Medverkande Agneta Hult Medverkande Anders Olofsson ISBN 9789127817975

Äntligen möts forskning och praktik kring det systematiska kvalitetsarbetet - och det utifrån olika perspektiv och yrkesroller. I den här boken får du 17 olika perspektiv på systematisk kvalitetsarbete. En antologi där forskare och praktiker delar tankar och erfarenheter av förskolans systematiska kvalitetsarbete. Bland kapitelförfattarna: Jonna Bornemark, Erika Wallin Ingrid Pramling-Samuelsson, Pia Williams, Karin Alnervik, Maria Elbrand och Förskolepoddens Josefin Malm och Sofie Källhage. Boken innehåller reflektionsfrågor för att stödja kollegiala samtal i t ex bokcirkel.Vi vet vad vi ska göra Utvecklingsarbete i förskolan är idag en naturlig del av verksamheten. Men vi gör olika och den olikheten innebär möjligheter. I den här antologin ger 17 författare - utifrån olika yrkesroller - sina bilder av hur ett systematisk kvalitetsarbete, på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, kan gå till. Men det är hur:et som ofta upplevs som en utmaning Boken bjuder på strategier och konkreta exempel på framgångsrika arbetssätt för ett systematiskt kvalitetsarbete där målet är att utveckla förskolans utbildning. Men också hur man gör det enkelt, roligt och meningsfullt. Vi gör olika och det är dags att vi lär av och med varandra Innehållet är uppdelad i fyra olika delar: Uppdraget, kvalitet och dokumentation, reflektion och systematiskt kvalitetsarbete i alla led. Varje del avslutas med reflektionsfrågor, för att hjälpa läsaren att ta det systematiska kvalitetsarbetet till nästa nivå.Betyg 5 - Briljant!"Läsaren bjuds praktiknära, teoretiska och forskningsbaserade texter och exempel, även exempel tolkade ur ett filosofis perspektiv. Vardagen är närvarande liksom kopplingen till läroplanen och uppdraget. Förskolan har ett samhällsuppdrag och måste ständigt utvecklas. Förskolans systematiska kvalitetsarbete ger utmärkt stöd och inspiration i detta arbete med syfte att skapa medvetenhet, högre kvalitet och göra skillnad för förskolans alla barn." Btj-häftet nr 1 2024Om redaktörenErika Wallin är legitimerad förskollärare, utvecklingsledare och forskare. InnehållInledningUPPDRAGET1. Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan förutsättningar och främjande faktorer2. Riktning, struktur och samsyn en förutsättning för ett kvalitetsutvecklande arbete3. Hur blir systematiskt kvalitetsarbete enkelt, roligt och meningsfullt?4. Kvalitetsarbete med utgångspunkt i förskolans återkommande vardagssituationerReflektionsfrågorKVALITET OCH DOKUMENTATION5. Kvalitet i förskolan för barnens skull6. Att låta det viktigaste ta plats i förskolans systematiska kvalitetsarbete7. Betydelsen av att uppleva dokumentationsarbete som något användbartReflektionsfrågorREFLEKTION8. Med blicken på oss själva att utveckla vår undervisning genom systematiskt kvalitetsarbete9. Reflektion som motor i vårt systematiska kvalitetsarbete10. Barns delaktighet i vårt systematiska kvalitetsarbeteReflektionsfrågorSKA I ALLA LED11. SKA i styrkedjan från barn till huvudman och tillbaka12. Kan man ha ett...

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Sedan den första revideringen av förskolans läroplan gjordes 2010 har uppdraget att arbeta med dokumentation och kvalitetsarbete förstärkts. Förskollärare har tillsammans med övriga i arbetslaget ålagts att dokumentera enskilda barns lärande och utveckling för att utvärdera i syfte att öka utbildningens kvalitet. Syftet med boken är att, baserat på forskning, bidra till en mångsidig diskussion avseende förskolans dokumentationspraktiker, relaterat till barns utveckling och lärande samt till kvalitetsarbete. En underliggande fråga i boken är om dokumentationsarbete i förskolan bygger luftslott eller om detta arbete kan borga för kvalitet. Den forskning som presenteras i boken bygger främst på fem licentiatavhandlingar som är sprungna ur projektet Små barns lärande, ett projekt som initierats och finansierats av tolv kommuner i södra och mellersta Sverige i samverkan med det fristående forskningsinstitutet Ifous. Linnéuniversitetet har ansvarat för den del av projektet som har innefattat en kommunfinansierad forskarutbildning. I boken medverkar även seniora forskare. Dokumentation i förskolan. Att bygga luftslott eller borga för kvalitet? vänder sig främst till studenter på förskollärarutbildningar samt yrkesverksamma i förskolan, inkluderat rektorer. Format Häftad Omfång 224 sidor Språk Svenska Förlag Studentlitteratur AB Utgivningsdatum 2021-05-18 Medverkande Anette Emilson Medverkande Lise-Lotte Bjervås Medverkande Lise-Lotte Bjervås Medverkande Marita Davidsson Medverkande Peter Karlsudd Medverkande Rebecka Lindberg Medverkande Frida Lindroth Medverkande Katarina Nilfyr Medverkande Sven Persson Medverkande Malin Virtanen ISBN 9789144136301

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Format Häftad Omfång 197 sidor Språk Svenska Förlag Lärarförlaget Utgivningsdatum 2016-09-06 Medverkande Anna Bylund ISBN 9789188149084

EXKLUSIVA MEDLEMPRISER -Barn som gått i förskolor med god kvalitet gynnas långt upp i skolåldern, både när det gäller skolarbete och självkänsla. I dag ingår det i förskolans uppdrag att bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete: personal ska kontinuerligt dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet. Men vad innebär det i praktiken och hur gör man? I Barnen i fokus i det systematiska kvalitetsarbetet får läsaren ta del av hur man kan bedriva systematiskt kvalitetsarbete utifrån ett främjande och förebyggande arbetssätt samt få med barnens perspektiv. Det beskrivna arbetssättet bidrar till att barnen blir mer delaktiga och främjar deras utveckling och lärande. Författarna belyser komplexiteten med systematiskt kvalitetsarbete, och läsaren får verktyg för att kunna utveckla förskolans verksamhet och bidra till ökad kvalitet – alltid med barnen som utgångspunkt. Boken tar också upp viktiga begrepp som dokumentation, etik, barnsyn och bedömning och knyter an till forskning, styrdokument samt FN:s barnkonvention. Boken vänder sig främst till personal i förskolan: förskollärare, barnskötare och förskolechefer men kan även vara inspirerande för personal i skolan. Format Häftad Omfång 148 sidor Språk Svenska Förlag Studentlitteratur AB Utgivningsdatum 2017-08-07 Medverkande Helena Yourston ISBN 9789144112565

Funktioner: 1. Tillverkad av högkvalitativa material 2. Lätt att och underhålla. Tvätta bara med lite milt schampo i kylan. 3. Peruken har en högkvalitativ "hud-top" gör att peruken ser naturlig och realistisk ut